HSTA - Formation certifiante Ouvrier professionnel en restauration du patrimoine - Revenu Ecologique Jeunes - Formation

Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:224h
1 - Connaître les grands styles de constructions ( le gallo romain, le roman, le gothique, la renaissance...)##- Savoir repérer les transformations de l'édifice et trouver des indices pour les situer dans l'histoire##- Savoir décrire le relief, le climat, la géologie, l’implantation...##- Connaître les différents inventaires des monuments historiques et les contraintes qui leur sont attachées##- Décrire la typologie architecturale d'un ouvrage####2 - Faire une hypothèse sur l'origine et les caractéristiques des matériaux (la terre, la pierre, le bois)##- Connaître les différents sites de prélèvement des matériaux employés##- S'exprimer avec le vocabulaire approprié##- Identifier les éléments remarquables##- Repérer les différents systèmes constructifs régionaux et les spécificités du bâti vernaculaire local####3 - Exécuter des prises de côtes et des dessins à main levée - faire des relevés de détails##- Réaliser un reportage photos.##- Sélectionner les informations pertinentes à reporter sur les dessins##- Savoir prélever des échantillons.####4 - Exécuter les plans , les coupes, les élévations - Coter le dessin##Présenter :##- la spécificité du terrain entourant le bâtiment sur le plan de masse et les coupes##- les détails constructifs##- les tracés géométriques ( les arcs , les figures géométriques) - Connaître les bases de la perspective et des modes de représentation des volumes####5 - Définir les éléments du bâti présentant des désordres##- Mettre en évidence les diverses pathologies (déformations, vieillissement, usure, parasites, humidité, fautes de mise en œuvre, surcharges, défauts d?entretien, etc.).##- Évaluer les conséquences des désordres - Utiliser la terminologie des désordres##- Savoir relier les différents désordres entre-eux (= connaître l'influence de l'un vis à vis de l'autre)##- prioriser l'importance des désordres.##- identifier l'impact éventuel du végétal sur les parties structurelles des bâtis####6 - Savoir identifier la répartition et les cheminements des charges - Savoir analyser les mouvements de structure de l’édifice (tassement, flambement, déversement...)##- Repérer les pièces majeures assurant la solidité de la structure##- Analyser les défauts de mise en oeuvre et défauts d'entretien##- Analyser l'altération des matériaux (désagrégation, décollement,...)##- Repérer les sources d'humidité (infiltration, remontées, capillaires, condensation)##- Repérer les attaques de parasites éventuelles####7 - Connaître les mécanismes de migration de l'eau dans les parois du bâti ancien##- Connaître les techniques améliorant les performances thermiques d'un édifice ancien :##* les notions d'inertie, de masse thermique et de déphasage dans le bâti ancien##* le rôle de la ventilation dans les échanges thermiques##* le rôle du végétal et de l'orientation dans les mécanismes de régulation thermique##* les matériaux isolants compatibles avec le bâti ancien##- Identifier les réglementations thermiques référentes adaptées à la situation

Module N°02 Bloc de compétences Volume Horaire:77h
1 - Identifier les actions à mener sur l'ouvrage en tenant compte des spécificités des lieux et de son environnement.##- Proposer un mode exécutoire avec description, croquis##- Établir les besoins en eau et électricité pour la réalisation du chantier##- Proposer un logigramme adapté intégrant les équipes, le matériel, l'anticipation des difficultés, les verrous techniques, etc...####2 - Établir le descriptif et le quantitatif des matériaux nécessaires (volume, masse, dosage, ...)##- Prévoir les approvisionnements##- Evaluer les opportunités de réutilisation des matériaux de déconstruction##- Diagnostiquer les matériaux##- Disponibilité des matériaux et matériels##- Organiser le stockage et la livraison des matériaux##- Choisir les matériaux en fonction de leur cycle de vie et de leur impact sur l'environnement##- Prévoir des méthodes de déconstruction adaptée##- Prévoir les zones de stockages et de tris####3 - Identifier les risques sur l'ouvrage##- Évaluer les conséquences pour les personnes##- proposer des mesures de prévention de ces risques##- Organiser les demandes d'autorisation pour la mise en sécurité sur la voie publique####4 - Assurer le nettoyage et l'entretien courant des matériels et outillage##- Vérifier les mécanismes de fonctionnement##- identifier les pannes éventuelles##- Prévoir les renouvellements et remplacements. ##- Savoir anticiper####5 - Protéger l?environnement naturel (végétaux) et bâti (voisinage) des risques liés à l?activité du chantier.##- Utiliser des outillages électriques pneumatiques ou atmosphériques conformes aux minima anti-bruit.##- Installer les dispositifs de captation des poussières et effluents##- Stocker des produits polluants ou dangereux dans un emplacement spécifique accessible aux dispositif de secours##- Vérifier la signalétique de sécurité à chaque interruption de chantier.##- Organiser le tri des déchets et déblais en vue de recyclage. ##- connaître la législation sur les déchets##

Module N°03 Bloc de compétences Volume Horaire:519h
1 - Mise en sécurité de la zone d'exécution des ouvrages##- Protéger les abords de l'édifice et du voisinage.##- Réaliser les étaiements, des blindages##- Mettre en place la structure ou l'étaiement permettant la démolition de tout ou partie de l'ouvrage, en conservant la stabilité et la sécurité de l’ouvrage.##- Connaitre les étapes de mise en place des tirants ou cerclage ##- Préconiser une reprise en sous oeuvre####2 - Savoir utiliser les outils convenablement##- Savoir déplacer des charges (pierres, sacs de chaux...)##- Respecter l'organisation des espaces de travail et la propreté sur le chantier####3 - Exécuter chronologiquement la dépose des ouvrages sans atteinte aux parties conservées##- Connaître les méthodes de déconstruction sécurisées##- Trier les matériaux##- Stockage accessible et sécurisé.####4 - Connaître les règles de mise en œuvre des différents matériaux dont les matériaux locaux (aplombs, niveaux, assemblage, liaisons).##- Définir le sens de pose de la pierre, dresser le lit de pose et les parements.##- Reprendre une maçonnerie en brique ou en pierre de taille par curetage taille et substitution avec matériaux d’origine.##- Restituer une maçonnerie à partir de matériaux identiques ou récupérés.##- Reprendre des ouvrages en terre crue suivant les techniques d'origine (bauge, pisé, torchis sur colombage, brique d'adobe) dans le respect des préconisations du guide de bonne pratique de référence.####5 - Identifier les descentes de charges##- Mettre en place les reprises de charges en sécurité en fonction des situations##- Connaître les différentes étapes d'ouverture en sous-oeuvre####6 - Connaître les techniques de débits et tailles des différents matériaux utilisés.##- Connaître les techniques de traitement des états de surface des matériaux apparents avec restitution des techniques d'origine (fausses pierres, etc...)##- Changer des éléments dégradées (refouillement, étaiement, relevés, taille, pose en tiroir et coulinage)####7 - Mettre en oeuvre des étaiements et soutènements de l'ouvrage, mise sous cintres et platelages.##- Démontage et restitution du voûtement sur coffrages étayés.##- Exécuter la reprise des désordres (liaisonnage, coulis, injections, remaillage).####8 - - Identifier les bois qui doivent être récupérés et/ou réemployés (repérage, marquage, calepinage...).##- Remplacements d'éléments de structure bois détériorés en restituant la composition d'origine (tracer une épure, Tailler les éléments, Ajuster et assembler, Monter les éléments sur l’ouvrage)##- Remplacer un élément mal dimensionné ##- Piquer les éléments##- Rétablir la triangulation d'une ferme##- Connaître les fonctionnalités techniques des pièces de bois en œuvre (compression, traction, flexion, cisaillement).##- Reprendre des assemblages de charpente##- Connaître les bases du dimensionnement##- Connaître les caractéristiques du matériau bois : essences locales, adaptation entre usage et essences##- Réaliser ou changer/renforcer les pièces défectueuses d’une charpente ou d'un plancher####9 - Supprimer les revêtements étanches (piquer un enduit au ciment, démolir un appui de baie en ciment)##- Dégarnir des joints##- Rejointoyer un parement dégradé##- Préparer des supports et des matières##- Poser et dresser de l'enduit##- Réaliser des finitions de surface des enduits##- Connaître des enduits correcteurs thermiques####10 - Connaître les fonctionnalités des éléments figurant en couverture (souche de cheminée, solin , arêtier, noue, gouttières, rives, etc.)##- Démonter, stocker et trier des matériaux à réemployer##- Reprendre des éléments défectueux####11 - Etablir un calepinage avant dépose pour remplacement##- Déposer des matériaux de sols, avec classement et tri pour réemploi total ou partiel.##- Exécuter des travaux de décaissement##- Réaliser un hérisson##- Mettre en place de drains (eau et air)##- Réaliser de dalles et de chapes compatibles avec le bâti ancien ##- Connaître des types d'isolation et des mortiers allégés.##- Restituer un sol d'origine avec les matériaux récupérés ou neufs.####