HSTA - Formation certifiante - Titre professionnel d'agent de maintenance des bâtiments - Formation

Module N°01 Module de formation Volume Horaire:14h
Intégration : ##• Présentation du dispositif PARCOURS QUALIFIANT##• Identification des acteurs, des ressources, des services (restauration – pauses – centre de ressources)##• Visite des locaux ##• Présentation des référents et de leurs missions##• Présentation du règlement intérieur de l’établissement d’accueil##La formation##• Présentation du programme, du calendrier, de l’emploi du temps, des modalités d’alternance, d’évaluation##• Présentation de l’équipe pédagogique, des modalités d’accompagnement##Modalités pédagogiques##• Formation en présentiel, à distance, en centre de documentation##• Organisation du travail présentiel / distant##Le parcours de formation##• Positionnement##o Une phase de positionnement avec : - Restitution des tests de prérequis effectués lors du temps dédié à l'information collective et au recrutement - Évaluations - des connaissances - des capacités comportementales - des capacités cognitives et méthodologiques - Détermination des styles d’apprentissage - Test d’aptitudes professionnelles##o Le positionnement se terminera par un entretien individuel permettant de consolider les choix, et d'individualiser le parcours####• Construction du parcours individualisé##• Le contrat de formation ##Un livret comprenant l’ensemble de ces informations est remis aux stagiaires.####Cette phase vise à sécuriser l’entrée en formation et à individualiser les étapes du parcours de chaque stagiaire en réalisant un diagnostic

Module N°02 Bloc de compétences Volume Horaire:214h
Module 02-1Effectuer la maintenance améliorative courante des aménagements intérieurs d’un bâtiment ##Module 02-2 Effectuer la maintenance améliorative courante des revêtements intérieurs d’un bâtiment ##Module 02-3 Effectuer la maintenance préventive courante des menuiseries et fermetures d’un bâtiment ##Module 02-4 Effectuer la maintenance corrective courante des aménagements intérieurs d’un bâtiment ##(26 H)

Module N°03 Bloc de compétences Volume Horaire:214h
Module 03-1 Effectuer la maintenance améliorative courante d’une installation électrique monophasée d’un bâtiment ##Module 03-2 Effectuer la maintenance préventive courante de l’installation et des équipements électriques d’un bâtiment##Module 03-3 Effectuer la maintenance corrective courante de l’installation et des équipements électriques d’un bâtiment

Module N°04 Bloc de compétence Volume Horaire:214h
Module 04-1 Effectuer la maintenance améliorative courante d’une l’installation sanitaire d’un bâtiment ##Module 04-2 Effectuer la maintenance préventive courante de l’installation et des équipements thermiques et sanitaires d’un bâtiment ##Module 04-3 Effectuer la maintenance corrective courante de l’installation et des équipements thermiques et sanitaires d’un bâtiment

Module N°01-2 Module de formation Volume Horaire:12h
Étudier un cahier des charges BIM pour la construction d’un équipement public##Rédiger le contenu et les niveaux de développement ##Définir le périmètre, les acteurs et les livrables##Vérifier l’application d’un cahier de charges BIM

Module N°01-3 Module de formation Volume Horaire:8h
RT 2020 et isolation##• avec des nouveaux moyens d’isolation comme les briques des murs ou des planchers comme les hourdis isolés améliorent la performance thermique du logement.##• Avec des vitrages isolants chauffants et rafraîchissants.##• Avec les volets qui bougent en fonction de la position du soleil##RT 2020 et maison passive##La construction de maisons passives, qui produit autant d’énergie qu’elle en consomme présentant un surinvestissement de 5% à 10% par rapport à une maison classique, il faut renouveler l’énergie et donc utiliser les énergies renouvelables, comme les panneaux photovoltaïques pour l’autoconsommation par exemple

Module N°01-4 Module de formation Volume Horaire:14h
- Définition de dangers, de l’accident du travail et de la maladie professionnelle, statistiques AT/MP, les acteurs de la prévention dans et en dehors de l’entreprise, la place et le rôle du SST ##-Notions de situations dangereuses, évènement déclenchant, exposition et atteinte à la santé, de prévention et de protection individuelle et collective ##-Organisation de la prévention de l’entreprise et les acteurs, moyens de remontée d’information dans l’entreprise, contenu d’une fiche remontée d’information ##-Notions d’obligation de porter secours, limites de la responsabilité du SST dans et hors de l’entreprise, Le plan d’intervention SST, Les étapes de la conduite à tenir en cas d’accident ##-Les signaux d’alerte aux populations, les consignes d’évacuation, les 4 familles de dangers, situations et zones dangereuses, l’évènement déclenchant ##-Le dégagement d’urgence ##-L’alerte?: les éléments du message, les consignes à transmettre ##-Le secours d’une personne qui saigne abondamment?: la compression manuelle, la pose d’un pansement compressif, le garrot tourniquet ##-Conduite à tenir pour une personne qui s’étouffe?: Etouffement total et partiel, désobstruction (méthodes des tapes / voies aériennes/…) ##-Conduite à tenir pour une personne qui fait un malaise?et signes des différents malaises ##-Conduite à tenir pour les différentes brûlures?: Brûlures chimiques, électriques, internes, ##-Conduite à tenir en cas de traumatisme du dos, de la tête, de la nuque, d’un membre ##-Conduite à tenir dans le cas d’une victime inconsciente?: Analyse des situations, mise en PLS, Insufflations et compressions thoraciques sur mannequin, intérêt et utilisation du défibrillateur ## ##Conformément au référentiel de l’INRS, chaque apprenant sera évalué sur plusieurs mises en situation. Une grille d’évaluation établie par l’INRS est remplie par le formateur-évaluateur pour chaque candidat.

Module N°01-5 Module de formation Volume Horaire:490h
- Acquérir, compléter et mettre en œuvre, sous la responsabilité d’un tuteur qualifié, les compétences requises pour la certification et l’insertion professionnelle## - Réaliser, dans le cadre d’un accompagnement tutoral, des activités en cohérence avec les exigences de la certification ##- Appréhender concrètement le fonctionnement de la structure, les personnels## - Développer des capacités d'adaptation et d'intégration à une équipe et à un environnement professionnel##- Développer son employabilité et préparer son insertion professionnelle

Module N°01-6 Module de formation Volume Horaire:3h
Le référent pédagogique de la formation organise le bilan de la formation sur plusieurs temps : le Bilan pourra se dérouler de manière individuel ou collective##Un bilan intermédiaire à mi-parcours environ est organisé et un bilan en fin de formation##Lors des temps collectifs, les différents prescripteurs seront conviés ####• Bilan individuel##Outre les retours au quotidien de la part du stagiaire et de l’équipe pédagogique, cette étape permet un temps d’analyse de la formation pour organiser si besoin des modifications du plan individuel de formation en terme d’organisation, de modalités pédagogiques, d’accompagnement renforcé. Ce point étape de mi parcours pourra être néanmoins anticipé et renouvelé afin d’adapter au mieux le parcours de formation aux besoins de l’apprenant##• Bilan collectif##C’est un temps d’échange entre l’ensemble des stagiaires et le référent pédagogique et/ou CFC. Ce temps permet de recueillir l’évaluation de la satisfaction des stagiaires, leurs attendus, leurs perceptions et leurs propositions d’améliorations éventuelles ##Les stagiaires sont amenés à compléter les enquêtes de satisfaction ##Le bilan final de la formation auquel sont conviés l’ensemble des stagiaires, l’équipe pédagogique, le correspondant du Conseil Régional, le correspondant de Pôle Emploi et le cas échéant le correspondant d’autres structures prescriptrices.##Les stagiaires sont invités à donner leur point de vue sur les éléments constitutifs de la formation (objectifs, durée, rythme de l’alternance, moyens mis à disposition, suivi et accompagnement des parcours...) dans un soucis d’amélioration continue##Au cours de ce temps d’échanges les stagiaires indiquent leurs perspectives d’emploi et/ou de suite de parcours##Un compte rendu des retours sera formalisé avec les éléments quantitatifs et qualitatifs par le référent pédagogique et intégré dans le bilan pédagogique de l’action de formation qui sera déposé dans SIGMA FP conformément au CCAP##A l’issue de la formation un suivi et un accompagnement sont mis en place afin de mettre en relation les stagiaires avec des entreprises si besoin dans le cadre de demande de recrutement.##Une enquête de suite de formation à 3 et 6 mois sera réalisée et renseignée dans le logiciel de gestion de la Région SIGMA FP