HSTA - Formation certifiante CAP Carrossier automobile - Formation

Module N°01-1 Module de formation Volume Horaire:7h
Accueil et présentation des intervenants ##Présentation du règlement intérieur de l’établissement d’accueil ##Présentation des mesures sanitaires ##Présentation des référents et de leurs missions, des locaux, des services ##Présentation du programme, du calendrier, de l’emploi du temps, de l’équipe pédagogique, des modalités d’alternance, d’évaluation, de certification. ##Présentation de l’accompagnement individuel du stagiaire ##Présentation des modalités pédagogiques en présentiel, à distance, en centre de ressources ##Organisation du travail présentiel / distant ##Construction du parcours individualisé et contractualisation ## ##Lecture du livret d’accueil et du règlement intérieur (principes de citoyenneté, droits et devoirs du citoyen) ##Prise de connaissance et signature des documents administratifs. ##Présentation des missions et des conditions d’élection du délégué stagiaire ##Communication des consignes de comportement, de sécurité et de développement durable (gestion des déchets, organisation du covoiturage, accessibilité des transports en commun, etc…) ##Modalités d’instruction des dossiers de rémunération et communication des consignes de la Région sur le suivi de ces dossiers par chaque stagiaire. ##

Module N°02 Bloc de compétences Volume Horaire:200h
02.1 Module 1 : Analyse fonctionnelle et structurelle##02.2 Module 2 : Lecture de la réprésentation d'un élément ou d'un mécanisme##

Module N°02-1 Module de formation Volume Horaire:100h
ANALYSE FONCTIONNELLE ET STRUCTURELLE##– Les liaisons mécaniques • Caractérisation de la liaison • Caractère particulier d’une liaison mécanique - Complète, partielle - Élastique, rigide - Permanente, démontable - Indirecte, directe##– La protection des liaisons – fonction étanchéité • Fonction à assurer – typologie - Étanchéité statique - Étanchéité dynamique - Étanchéité directe - Étanchéité indirecte##– Les actionneurs • Vérins • Moteurs fluides • Moteurs électriques ##– Transmetteurs et transformateur de mouvements • Engrenages • Chaînes et courroies • Vis-écrou • Mécanisme à bielle manivelle## – Constituants de mise en service et d’arrêt • Embrayages • Distributeurs • Freins ##– Liaisons entre constituants : accouplements##

Module N°02-2 Module de formation Volume Horaire:100h
LECTURE DE REPRESENTATIONS NORMALISEES ## – Sur une mise en plan : Informations fournies Codage des différents traits Décodage, identification des surfaces et des volumes :## – Identification et désignation des formes géométriques des surfaces et volumes constitutifs d’une pièce . ##– Vocabulaire technique associé aux formes (arbre, épaulement, alésage...) . ##– Décodage des spécifications dimensionnelles et géométriques – Lecture de documents techniques .## – Sur une mise en plan, lecture et utilisation de tous types de documents techniques utilisés dans le cadre de la carrosserie . ##– Représentations particulières : perspectives, écorchés, éclatés. Décodage de sous-ensembles : ##– Repérage des pièces constitutives d’un sous-ensemble – Description d’une solution constructive.##METHODOLOGIE D’INTERVENTION SUR VEHICULE##Classification, structures et systèmes##Intervention sur les différents équipements :##les équipements électriques##les équipements hydrauliques et pneumatiques##les équipements de sécurité et de confort##Les matériaux utilisés en carrosserie, les assemblages##Manutention des véhicules######Soft skills travaillés : s’exprimer à l’oral, travailler en équipe (notamment Respecter la personnalité et le travail d’autrui)##

Module N°03 Bloc de compétences Volume Horaire:200h
03.1 Module 1 : Réalisation d’opérations de réparation d’éléments de carrosserie sur véhicule##03.2 Module 2 : Réalisation de contrôles et mesures des carrosseries sur véhicule##

Module N°03-1 Module de formation Volume Horaire:100h
RECEPTION RESTITUTION ##Accueillir et orienter le client##Réceptionner le véhicule après attribution par le chef d’atelier##Collecter les données, établir la liste des pièces et des produits nécessaires##Etablir un devis, un bon de commande##Agencer, organiser le poste de travail, préparer le véhicule à l’intervention##Effectuer le tri sélectif des déchets, remettre en état le poste de travail##Rendre compte de l’intervention à l’entreprise##Effectuer le contrôle qualité##Utiliser les EPI##Déposer, reposer les éléments ##Déposer, reposer les pièces mécaniques, les éléments de sellerie et déverrouillage, débrancher, les éléments des systèmes électriques, électroniques, sauvegarder les mémoires##Déposer les pièces détériorées##Réaliser le contrôle de géométrie des structures##REPARER LES ELEMENTS ##Identifier les éléments du véhicule##Remettre en forme les pièces détériorées##Protéger contre la corrosion##Réparer les éléments en matériaux composites##Remplacer les vitrages.##Recycler les produits usagés##Utiliser le matériel de levage ##Utilisation la documentation technique et les gammes opératoires##PREPARER LA MISE EN PEINTURE ##Dégraisser, laver les éléments liés à l’intervention##Mastiquer, poncer à sec les éléments##Protéger les zones à ne pas traiter##Utiliser les moyens de récupération et de tri des déchets##

Module N°03-2 Module de formation Volume Horaire:100h
LA COMMUNICATION ##L’orientation du client, la restitution du véhicule à la hiérarchie . la gestion des données.##L’ORGANISATION DE LA REPARATION ##Les différents niveaux de chocs . La chronologie des opérations (accueil… restitution du véhicule) . Les activités et responsabilités des intervenants à chacune des étapes ##LA QUALITE ##Les causes et les conséquences de la non-qualité . les outils de suivi de la qualité.##

Module N°04 Bloc de compétences Volume Horaire:67h
Expression écrite et orale##Histoire-Géographie##Citoyenneté##

Module N°04-1 Module de formation Volume Horaire:30h
Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer##Reformuler, à l’écrit et à l’oral, un message lu et entendu##Evaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer##Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques##Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier####Soft skills travaillé: La communication orale ##Autonomie dans les apprentissages##(PassClea pourra être mobilisé en autoformation)####Les supports présents sur la plateforme DigitalGreta permettront de préparer la passation du bloc de compétences. Ils seront utilisés en présentiel enrichi ou en autoformation en fonction des besoins repérés. Le formateur proposera une animation favorisant l’expression orale et balisera les étapes de l’autonomie dans les apprentissages.##

Module N°04-2 Module de formation Volume Horaire:30h
Histoire : La France de la Révolution française à la Vème République : l'affirmation démocratique - La France et la construction européenne depuis 1950 ##Géographie : Transports et mobilités - Espaces urbains : Acteurs et enjeux ####Les supports présents sur la plateforme DigitalGreta permettront de préparer la passation du bloc de compétences. Ils seront utilisés en présentiel enrichi ou en autoformation en fonction des besoins repérés. Le formateur proposera une animation favorisant l’expression orale et balisera les étapes de l’autonomie dans les apprentissages.####Soft skills travailléS: La communication orale ##Autonomie dans les apprentissages##(PassClea pourra être mobilisé en autoformation)##

Module N°04-3 Module de formation Volume Horaire:7h
Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée dans le respect de l’opinion des autres.##Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement, développer un jugement critique##Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République.##Animation en présentiel autour du jeu Républix® afin d’appréhender les droits et devoirs du citoyen : tolérance, notion d’intérêt général, principes d’égalité et reconnaissance de la différence, liberté d’expression, liberté individuelle, laïcité##Outils d’auto formation sur DigitalGreta####Soft skills travailléS: La communication orale ##Autonomie dans les apprentissages##(PassClea pourra être mobilisé en autoformation)##

Module N°05 Bloc de compétences Volume Horaire:60h
Probabilités / algèbre / géométrie##l’électricité et les risques électriques,##la mécanique, l’acoustique, thermique, optique##la chimie et les risques chimiques##

Module N°05-1 Module de formation Volume Horaire:30h
Statistique-probabilités : statistique à 1 variable, probabilités##Algèbre-analyse : résolution d’un problème relevant de la proportionnalité, résolution d’un problème du 1er degré, fonctions##Géométrie : ##Calculs numériques####Un parcours en présentiel enrichi et en auto formation s’appuiera sur les ressources présentes sur Digitel Greta####Soft skills travaillé : Résolution de problèmes : identifier et résoudre un problème##

Module N°05-2 Module de formation Volume Horaire:30h
Sécurité : comment travailler en toute sécurité ?##Électricité : comment caractériser et exploiter un signal électrique ?##Mécanique : comment décrire le mouvement ?##Chimie : comment caractériser une solution ?##Acoustique : comment caractériser et exploiter un signal sonore ?##Thermique : comment caractériser les échanges d’énergie sous forme##thermique ?##Optique : comment caractériser un signal lumineux ?####Parcours en présentiel enrichi ou en auto formation en appui sur les ressources présentes sur DigitalGreta.##Soft skill travaillé : Résolution de problèmes##

Module N°06 Bloc de compétences Volume Horaire:35h
Prévention santé environnement – Pacte vert et transition écologique et énergétique##Prévention santé au travail##

Module N°06-1 Module de formation Volume Horaire:14h
Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation##Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention##Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix##Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté####Pacte Vert : Un travail en équipe sera proposé afin de faire émerger des idées-des pratiques vertueuses constituant une bourse aux idée.####Soft skills travaillés : s’exprimer à l’oral, travailler en équipe##

Module N°06-2 Module de formation Volume Horaire:21h
SST :##-Etre apte à alerter et à intervenir sur les lieux du travail en cas d’accident avec sécurité et méthode en attendant l’arrivée des secours##-Etre apte à analyser les situations à risque dans l’entreprise et prévenir les accidents du travail##Gestes et postures : ##Sensibilisation aux risques d’accidents par manutention##- Aspects réglementaires, Notions d’anatomie et de physiologie appliquées, Risques de lésions, Principe d’économie d’effort, Détermination des positions des différentes parties du corps pour une bonne préhension de la charge####

Module N°01-2 Module de formation Volume Horaire:56h
Module 1: Usages du numérique ##TOSA Digital##Matériels et système d’exploitation ##Logiciels et fichiers##Réseau et communication numérique##Sécurité##Web####Le numérique : outil d’apprentissage :##Qu’est-ce que la multimodalité ?##Apprendre en autonomie, organiser planifier son travail##Appropriation des outils de travail : enregistrement de son compte et apprentissage des fonctionnalités : Net Y Paréo ##Plateforme de travail à distance : Digital Greta##Accès à son espace de travail numérique sur le réseau interne##Evaluation : 10 questions qui balayent les thèmes abordés ##Le numérique pour communiquer et collaborer##Le numérique outil de promotion##Le numérique pour rechercher de l’information##Le numérique pour des usages personnels responsables : démarches administratives, achat, profil personnel sur les réseaux sociaux, e-réputation…##Le numérique dans sa recherche d’emploi et de stage ####Module 2: Accompagnement vers l’emploi ####Les politiques d'emploi.##Les institutions et partenaires impliqués##Organiser sa recherche d’emploi, de stage : construire son plan d’actions et optimiser ses démarches##o Analyser le marché de l’emploi : besoins en main d’œuvre##o Rechercher et obtenir des informations pertinentes sur les entreprises ##o Rechercher des offres d’emploi sur les sites spécialisés et sur les sites des entreprises####S’outiller pour sa recherche de stage et d’emploi : ##o CV, lettre de candidature (en français et en anglais)##o Réponse à une offre, candidature spontanée##o Réussir son entretien de recrutement – gérer son temps de présentation (5 minutes – 10 minutes…)####Utiliser le numérique pour candidater##o La candidature en ligne : repérage de sites Web de recherche d’emploi, inscription, création mise à jour de son espace emploi sur le site de Pôle Emploi##o Création, valorisation de son profil sur les réseaux sociaux (LinkedIn, Viadeo, Facebook)##o Développer une présence active et gérer son image numérique##o Appropriation en fonction des besoins personnels des outils disponibles sur Emploi Store ####Entrainement présentiel ####Module 3 :Les enjeux des compétences transférables et transposables (soft skills) dans l’exercice de l’emploi ####- Zoom sur le Top 6 des compétences soft-skills les plus demandées en Région Occitanie ##- Liens avec les compétences transverses de la certification CléA et les attendus en matière d’employabilité ##- Co-construction d’une cartographie des compétences soft-skills indispensables dans l’exercice du métier ##- Co-construction de supports d’analyse des attendus des recruteurs ##- Supports de co-évaluation Diagnostic de sa progression tout au long du parcours ##- Conseils et accompagnement dans la valorisation de ces compétences ## ##Module 4 Sécuriser la réussite à l’examen des stagiaires####La remise à niveau peut concerner plusieurs thématiques, le cas échéant :####1- Les enseignements généraux ##Dans le cadre de la remise à niveau nous ne retenons que les séquences E-learning avec des contenus adaptés au contexte de la vie courante afin de permettre à chaque apprenant, quel que soit le métier ou le diplôme visé, de se projeter dans ces matières.##Le parcours propose de compléter des quizz ou des exercices divers, pour mesurer les progrès et évaluer vos acquis.####2- L’orthographe et l’expression##Le GRETA-CFA a accès à la plateforme d’entraînement du projet Voltaire, service en ligne de formation à la maîtrise de l’orthographe et de l’expression qui propose un parcours totalement individualisé et ludique sur une technologie dite « d’ancrage mémoriel » qui optimise le temps de formation en fonction des lacunes.####3- La bureautique##Le GRETA-CFA a accès à la plateforme Mediaplus Elearning de l’éditeur ENI qui permet de former aux principaux logiciels de bureautique (Windows, Office, Office 365, Word, Excel, Teams, ….). Ces modules proposent un apprentissage par la pratique en environnement réel avec une analyse immédiate des résultats et selon les étapes suivantes :##- Leçon en vidéo##- Exercice en réel dans le logiciel##- Contrôle de la réponse en instantané##- Solution pour progresser avec le visionnage du corrigé en vidéo##Le stagiaire suivra donc un parcours personnalisé de renforcement des compétences bureautiques##

Module N°01-3 Module de formation Volume Horaire:420h
Au cours de la formation en milieu professionnel :##La concertation entre l’équipe pédagogique et les tuteurs des structures d’accueil doit se réaliser tout au long de la formation afin de :##o S’assurer du bon déroulement de ladite période,##o Faire le point sur les missions de l’apprenant##o Echanger sur les retours d’expériences##o Rédiger le dossier professionnel##o Préparer les prestations orales pour les présentations d’activités professionnelles####

Module N°01-4 Module de formation Volume Horaire:3h
Rappel de l’organisation des modalités de certification et de rattrapage##Evaluations individuelle et collectives##Portefeuille de compétences et attestations de reconnaissance des acquis et des compétences professionnelles##Bilans sur la situation des stagiaires et plans d’actions pour une intégration professionnelle réussie##Présentation du module e-coaching permettant le suivi à 3 et 6 mois##