HSTA - Formation certifiante TP Electricien d'équipement du bâtiment - Formation

Module N°01 Module de formation Volume Horaire:3h
Un accueil convivial autour d’un petit déjeuner##Présentation du programme de formation, emploi du temps et horaires de la##formation##Présentation des personnes ressources référentes (pédagogique,##administrative et insertion/entreprise)##Présentation de l’accompagnement individuel du stagiaire##Présentation du dispositif (organisation pédagogique, équipe, …)##Présentation des modalités d’évaluation tout au long de la formation##(modalités certificatives, blocs de compétences…)##Présentation des modalités pédagogiques en présentiel, et en centre de ressources Organisation du travail présentiel##Lecture du livret d’accueil et du règlement intérieur (principes de citoyenneté,##droits et devoirs du citoyen)##Prise de connaissance et signature des documents administratifs (Contrat##Individuel de Prestation, attestation de lecture du règlement intérieur, droit à##l’image, états de présence, convention de stage …..)##Présentation des missions et des conditions d’élection du délégué stagiaire##(gestion des états de présence, gestion de la grille de médiation pédagogique##des stagiaires, etc…)##Communication des consignes de comportement, de sécurité et de##développement durable (gestion des déchets, organisation du covoiturage,##accessibilité des transports en commun, etc…)##Modalités d’instruction des dossiers de rémunération et communication des##consignes de la Région sur le suivi de ces dossiers par chaque stagiaire.

Module N°02 Module de formation Volume Horaire:7h
- restitution des tests de connaissances##- tests contextualisés si besoin (psychotechniques, mise en situation professionnelle)##- autodiagnostic profil apprenant##- entretien individuel le cas-échéant##- identification des atouts et des freins##

Module N°03 Module de formation Volume Horaire:21h
L’utilisation des règles de base de calcul et de raisonnement mathématiques (géométrie, tables de conversion, …)

Module N°04 Bloc de compétences Volume Horaire:265h
Module 1 Réaliser l'installation des réseaux d'énergie et des équipements électriques courants forts dans les parties intérieures des bâtiments d'habitation.##Module 2 Réaliser les vérifications et mettre en service l'installation électrique dans les parties intérieures des bâtiments d'habitation.##Module 3 Réaliser l'installation des réseaux d'énergie et des équipements électriques courants forts dans les parties communes des bâtiments d'habitation.##Module 4 Mettre en sécurité l'installation électrique des bâtiments d'habitation existants.##Module 5 Réaliser l'installation des réseaux d'énergie et des équipements électriques courants forts dans les bâtiments à usage autre que d'habitation.####Habilitations électriques B1V BR##Gestes et postures, prévention des risques####Ce bloc de compétences permettra de travailler les SOFT SKILLS suivants :##1- La communication orale##Objectifs :##Adopter une écoute active et communiquer très partiellement en situation##d’échange de face à face##Questionner et répondre avec clarté dans des communications sur des sujets##familiers##Reformuler et argumenter en fonction de ses besoins dans des situations##variées##Contenu :##? S’exprimer : Maîtrise de la langue – Construction et structuration de##son discours – Clarté et concision##? Écouter : Écoute active - Congruence##? (Échanger : Questionnement – Reformulation – Argumentation Feed##back – Règles de politesse##2- L’adaptation aux changements##Objectifs :##Identifier et alerter sur la présence d’un problème ou d’un événement##nouveau##Analyser la situation nouvelle et lister des pistes de changements##Adopter des comportements adaptés aux problèmes courants liés à son##activité##Contenu :##? Analyser : Analyse de la situation et de l'environnement au regard de##la culture d'entreprise – Dépassement de ses peurs ou craintes##? Développer sa flexibilité : Écoute et compréhension des points de vue##différents – Flexibilité dans sa façon d'être, de penser, d’apprendre et d’interagir – Acceptation de nouveaux challenges – Adoption de nouveaux##comportements et outils – Capacité d’évoluer, changer, s'ajuster, se remettre##en question##? Faire preuve de souplesse cognitive : Appréhension de ses manières##d’apprendre – Curiosité##3- Travailler en équipe##Objectifs :##Identifier les modalités de fonctionnement d’une équipe##Situer le rôle des participants et sa position dans le groupe##Faire des propositions et prendre en compte les avis des membres de##l’équipe##Contenu :##? Se positionner : Identification des modalités de fonctionnement du##groupe – Positionnement par rapport au groupe (sa valeur ajoutée et celles##des autres) – Prise en compte de la culture de l’entreprise##? Collaborer : Sens de l’écoute d’autrui – Partage et transmission de ses##connaissances – Intérêt pour autrui – Prise en compte des avis différents du##sien##? Animer : Formulation de propositions, contribution##4- L’organisation##Objectifs :##Identifier la mission et l’organisation de l‘activité prévue##Appliquer l’organisation prévue pour son activité##Adapter son organisation aux exigence d’une situation##Contenu :##? Planifier : Vision éclairée de sa mission : anticipation – projection –##classification et priorisation – Repérage des habitudes parasites –##Planification de ses tâches en fonction de paramètres##? Gérer le temps : Respect des délais – Estimation du temps nécessaire##? Agir : Formulation d’un refus ou une alerte – Demande d’aide, délègue 5 - L’autonomie##Objectifs :##Identifier les informations (enjeux, étapes, objectifs) d’une tâche à accomplir##Chercher des informations, des ressources utiles et complémentaires pour##son activité##Choisir et utiliser les informations, ressources en fonction des spécificités de##son environnement##Contenu :##? Se positionner : Identification des enjeux, étapes et objectifs d’une##tâche à accomplir – Identification de son rôle et sa responsabilité dans la##tâche à mener – Définition d’une stratégie ou un chemin pour apporter une##réponse ou pour mener une tâche##? Mobiliser les ressources : Mobilisation de ses ressources personnelles##– Recherche des ressources utiles dans son environnement##6- Fiabilité - Qualité dans le travail##Objectifs :##Identifier les règlements associés à son activité##Appliquer les consignes et procédures liées à son activité##Gérer les impacts des procédures qualité sur son activité##Contenu :##? Identifier les attendus et exigences : Connaissance des critères de##qualité – Auto Évaluation et réajustement de son action – Identification des##indicateurs fiables, pertinents, spécifiques, précis##? Être méthodique et précis : Capacité à travailler de manière##consciencieuse, méthodique et rigoureuse pour garantir l'exactitude et la##qualité des produits et services fournis##? Avoir le sens du service rendu : Bienveillance et persévérance##

Module N°05 Bloc de compétences Volume Horaire:259h
Module 1 Réaliser l'installation des réseaux de communication d'un bâtiment à usage d'habitation et autres.##Module 2 Réaliser l'installation des équipements de sûreté et de sécurité d'un bâtiment à usage d'habitation et autres.##Module 3 Réaliser l'installation des équipements d'automatisme et de confort d'un bâtiment à usage d'habitation et autres.##Module 4 Réaliser l'installation d'équipements et solutions d'efficacité énergétique d'un bâtiment à usage d'habitation et autres.####Habilitations électriques B1V BR##Gestes et postures, prévention des risques####Ce bloc de compétences permettra de travailler les SOFT SKILLS suivants :##1- La communication orale##Objectifs :##Adopter une écoute active et communiquer très partiellement en situation##d’échange de face à face##Questionner et répondre avec clarté dans des communications sur des sujets##familiers##Reformuler et argumenter en fonction de ses besoins dans des situations##variées##Contenu :##? S’exprimer : Maîtrise de la langue – Construction et structuration de##son discours – Clarté et concision##? Écouter : Écoute active - Congruence##? (Échanger : Questionnement – Reformulation – Argumentation Feed##back – Règles de politesse##2- L’adaptation aux changements##Objectifs :##Identifier et alerter sur la présence d’un problème ou d’un événement##nouveau##Analyser la situation nouvelle et lister des pistes de changements##Adopter des comportements adaptés aux problèmes courants liés à son##activité##Contenu :##? Analyser : Analyse de la situation et de l'environnement au regard de##la culture d'entreprise – Dépassement de ses peurs ou craintes##? Développer sa flexibilité : Écoute et compréhension des points de vue##différents – Flexibilité dans sa façon d'être, de penser, d’apprendre et d’interagir – Acceptation de nouveaux challenges – Adoption de nouveaux##comportements et outils – Capacité d’évoluer, changer, s'ajuster, se remettre##en question##? Faire preuve de souplesse cognitive : Appréhension de ses manières##d’apprendre – Curiosité##3- Travailler en équipe##Objectifs :##Identifier les modalités de fonctionnement d’une équipe##Situer le rôle des participants et sa position dans le groupe##Faire des propositions et prendre en compte les avis des membres de##l’équipe##Contenu :##? Se positionner : Identification des modalités de fonctionnement du##groupe – Positionnement par rapport au groupe (sa valeur ajoutée et celles##des autres) – Prise en compte de la culture de l’entreprise##? Collaborer : Sens de l’écoute d’autrui – Partage et transmission de ses##connaissances – Intérêt pour autrui – Prise en compte des avis différents du##sien##? Animer : Formulation de propositions, contribution##4- L’organisation##Objectifs :##Identifier la mission et l’organisation de l‘activité prévue##Appliquer l’organisation prévue pour son activité##Adapter son organisation aux exigence d’une situation##Contenu :##? Planifier : Vision éclairée de sa mission : anticipation – projection –##classification et priorisation – Repérage des habitudes parasites –##Planification de ses tâches en fonction de paramètres##? Gérer le temps : Respect des délais – Estimation du temps nécessaire##? Agir : Formulation d’un refus ou une alerte – Demande d’aide, délègue 5 - L’autonomie##Objectifs :##Identifier les informations (enjeux, étapes, objectifs) d’une tâche à accomplir##Chercher des informations, des ressources utiles et complémentaires pour##son activité##Choisir et utiliser les informations, ressources en fonction des spécificités de##son environnement##Contenu :##? Se positionner : Identification des enjeux, étapes et objectifs d’une##tâche à accomplir – Identification de son rôle et sa responsabilité dans la##tâche à mener – Définition d’une stratégie ou un chemin pour apporter une##réponse ou pour mener une tâche##? Mobiliser les ressources : Mobilisation de ses ressources personnelles##– Recherche des ressources utiles dans son environnement##6- Fiabilité - Qualité dans le travail##Objectifs :##Identifier les règlements associés à son activité##Appliquer les consignes et procédures liées à son activité##Gérer les impacts des procédures qualité sur son activité##Contenu :##? Identifier les attendus et exigences : Connaissance des critères de##qualité – Auto Évaluation et réajustement de son action – Identification des##indicateurs fiables, pertinents, spécifiques, précis##? Être méthodique et précis : Capacité à travailler de manière##consciencieuse, méthodique et rigoureuse pour garantir l'exactitude et la##qualité des produits et services fournis##? Avoir le sens du service rendu : Bienveillance et persévérance##

Module N°06 Module de formation Volume Horaire:14h
Contexte, enjeux et présentation générale de la RE 2020.##Méthodes et exigences sur la performance énergétique et le confort d’été, et##leviers d’amélioration. Méthode et exigences sur la performance##environnementale et l’analyse de cycle de vie. Eléments pratiques pour##mener à bien un projet à haute performance environnementale : rédaction du##cahier des charges, évaluation des projets, conduite d’opération.

Module N°07 Module de formation Volume Horaire:14h
Le rôle du SST Les accidents du travail Les risques préexistants##(savoir les rechercher, se protéger, protéger les autres, supprimer ou isoler##les risques) L’examen de la victime : diagnostic avant mise en œuvre de##l’action L’alerte et l’organisation des secours dans l’entreprise Les situations##d’accidents L’arrivée des secours L’utilisation du défibrillateur

Module N°08 Module de formation Volume Horaire:7h
Fondamentaux: • Description et définition du BIM • 3D, 4D, 5D, 6D,##7D • Différents niveaux du BIM (1, 2, 3) • Acteurs d’un projet et leurs##interactions • Collaboration et échange de données • Documentations •##Structuration de la Data (spatiale, technique et classification) • Open BIM,##Closed BIM Cas d’usage BIM par phase de projet : • Phase avant-projet,##phase de conception, phase d’exécution • Exploitation maintenance •##Rénovation

Module N°09 Module de formation Volume Horaire:7h
: La diversité des acteurs et de leur impact##Les énergies fossiles et renouvelables##Les DPE##La réglementation sur le confort thermique##Les principes de l’isolation

Module N°10 Module de formation Volume Horaire:4h
1- Les fonctions de base pour utiliser un ordinateur##Le matériel et les différents éléments liés à l’informatique (clavier, souris,##écran interactif)##Les fonctions de base d’un ordinateur : traitement de texte, messagerie##électronique, navigation internet##2- La gestion des documents simples Saisir et modifier un texte Créer,##enregistrer et déplacer des fichiers Renseigner un formulaire##3- Naviguer sur le internet##Utiliser un navigateur pour accéder à internet##Se repérer dans une page internet##Utiliser un moteur de recherche pour effectuer une requête##Analyser la nature des sites proposés par le moteur de recherche##Evaluer l’information en ligne##4- Les outils de communication##Utiliser un logiciel de messagerie ou une messagerie en ligne pour##communiquer##Ouvrir un courriel ou un document attaché##Créer, écrire et envoyer un courriel##Insérer une pièce jointe à un courriel##La messagerie instantanée

Module N°11 Module de formation Volume Horaire:14h
1 - Repérer les besoins d’emploi et le fonctionnement du marché##du travail sur le bassin de mobilité##Le fonctionnement et les spécificités du marché local : marché ouvert, marché##caché, opportunités et contraintes de la région visée, exigences spécifiques##au bassin…##Les informations sur les données socio-économiques et les besoins en main##d’œuvre du territoire, les canaux de recrutement utilisés par les entreprises##L’appropriation les outils du portail Carif Oref Occitanie, Pôle Emploi##2 - S’outiller pour optimiser ses démarches d’insertion professionnelle##- Élaborer et/ou mettre à jour ses outils de self-marketing en s’appuyant sur##les tendances et pratiques récentes concernant le CV, la LM, le CV par##compétences actualisé sur Pôle emploi.fr##- Candidater à un poste (offre, candidature spontanée)##- Réussir son entretien de recrutement règles et principe de l’entretien de##sélection (classique, téléphonique, entretiens vidéos, jobdating, MRS,##gamification de l’entretien …)##- adaptation de son argumentaire, gestion du temps de parole##- simulation en centre ou sur la plateforme emploi store##3 - Dynamiser son projet via le numérique##- S’approprier, en fonction des besoins personnels, les fonctionnalités du##portail Emploi store##- Repérer les sites Web et applications mobiles recensant les offres d’emploi##correspondant à son profil (Pôle Emploi-mon espace personnel-mes applis)##- Créer des alertes, candidater en ligne##4 - Créer et mobiliser son réseau professionnel et personnel##- Cartographie les réseaux professionnels existants sur le territoire et les##personnes mobilisables##- Création et valorisation de son profil sur les réseaux sociaux à usage##professionnel : Indeed, Facebook, Linkedin, Viadeo…##

Module N°12 Module de formation Volume Horaire:21h
Les épreuves de certification##Les différents documents professionnels utilisables pour l épreuves##La mise en valeur de l’expérience professionnelle et de la PFMP##Le cadre réglementaire de la présentation du dossier##La mise en forme du DP

Module N°13 Module de formation Volume Horaire:238h
En amont de la période d’insertion en entreprise : Recherche de##l’entreprise en concertation avec le référent entreprise, qui aidera##l’apprenant/apprenante dans ses démarches de recherches, lui indiquera le##type d’entreprise ou d’administration susceptibles de lui proposer des##missions en adéquation avec la certification qu’il/elle prépare. Validation des##propositions d’accueil en concertation avec les apprenants (vérification des##horaires, de la présence d’un tuteur en entreprise,) Mise en place d’un##partenariat avec les chefs d’entreprise et l’organisme de formation afin de##préparer l’accueil et le suivi des apprenants au cours de la période de##formation en milieu professionnel Contractualisation de ce partenariat par la##signature tripartite d’une convention de formation en milieu professionnel.##Préparation la période de formation en milieu professionnel : matériels et##consignes de sécurité, savoir-être, codes vestimentaires, Au cours de la##formation en milieu professionnel : La concertation entre l’équipe##pédagogique et les tuteurs des structures d’accueil doit se réaliser tout au##long de la formation afin de : S’assurer du bon déroulement de ladite période,##Faire le point sur les activités de l’apprenant/apprenante et ses progrès.

Module N°20 Module de formation Volume Horaire:53h
? approvisionner, sélectionner, les appareillages électriques et les canalisations .##? tracer les cheminements, les points d’accroche, les emplacements pour les matériels électriques .##? réaliser les encastrements des conduits et boites .##? installer les appareillages électriques, les systèmes de conduits ou goulotte et leurs supports .##? insérer les conducteurs et les câbles dans les systèmes de conduits ou goulotte en fonction du##mode de pose .##? raccorder les matériels électriques du lot courant fort .##? respecter les règles de prévention et de sécurité .##? rendre compte oralement à son responsable.

Module N°21 Module de formation Volume Horaire:53h
? réaliser les vérifications préalables à la mise en service .##? assurer la mise en service de l'installation électrique .##? dépanner l’installation en cas de dysfonctionnement .##? respecter les règles de préventions et de sécurité .##? présenter le fonctionnement de l’installation au client .##? rendre compte oralement à son responsable.

Module N°23 Module de formation Volume Horaire:53h
? réaliser la mise en place des conduits et du grillage avertisseur .##? effectuer le passage des câbles de liaison au réseau public .##? réaliser l'installation des canalisations collectives .##? réaliser les dérivations individuelles des différents logements .##? réaliser la pose des appareillages électriques et des canalisations des parties communes .##? réaliser la pose du tableau de répartition des parties communes et des services généraux .##? réaliser le raccordement des appareillages électriques .##? assister la mise en service de l’installation .##? rendre compte oralement à son responsable.

Module N°24 Module de formation Volume Horaire:53h
? réaliser le cheminement des canalisations dans les parties privatives et les parties communes .##? installer et raccorder l’appareillage électrique nécessaire à la distribution électrique de la partie##intérieure des logements lors de mise à niveau .##? installer et raccorder l’appareillage électrique nécessaire à la distribution électrique de la partie##commune des logements lors de mise à niveau .##? réaliser les vérifications nécessaires avant la mise en service .##? réaliser la mise en service des maisons individuelles et des logements et présenter le##fonctionnement de l’installation .##? assister la mise en service de la partie commune des immeubles collectifs d’habitation .##? rendre compte oralement à son responsable.

Module N°25 Module de formation Volume Horaire:53h
? approvisionner, sélectionner, les appareillages électriques et les canalisations .##? tracer les cheminements, les points d’accroche, les emplacements pour les matériels électriques .##? réaliser les encastrements des conduits et boites .##? installer les appareillages électriques, les systèmes de conduits ou goulotte et leurs supports .##? insérer les conducteurs et les câbles dans les systèmes de conduits ou goulotte en fonction du##mode de pose .##? raccorder les matériels électriques du lot courant fort .##? assister les vérifications préalables à la mise en service .##? assister la mise en service de l’installation .##? rendre compte oralement à son responsable .##? respecter les règles de prévention et de sécurité.

Module N°26 Module de formation Volume Horaire:64h
? réaliser le cheminement des conduits, goulotte et chemin de câble (apparents ou encastrés) .##? installer les câbles cuivres et fibres optiques.##? équiper et câbler les appareillages terminaux dans le tableau de communication ou la baie de##brassage (sans les éléments actifs) .##? installer et câbler les éléments terminaux dans les locaux .##? réaliser les tests de premier niveau tels que les défauts de câblages.##? identifier et repérer l’installation .##? rendre compte oralement à son responsable.

Module N°27 Module de formation Volume Horaire:64h
? réaliser le cheminement des conduits, goulotte et chemin de câble (apparents ou encastrés) .##? installer les câbles cuivres et les éléments terminaux des systèmes de sureté et sécurité .##? raccorder les éléments terminaux des systèmes de sureté et sécurité .##? poser les centrales d’alarme incendie, d’alarme intrusion, d’alarme technique et de contrôle##d’accès (le technicien effectuera le raccordement et la mise en service) .##? mettre en service et présenter au client le contrôle d’accès de bâtiments collectifs et de maisons##individuelles d’habitation .##? rendre compte oralement à son responsable.

Module N°28 Module de formation Volume Horaire:64h
? installer des systèmes d'automatisme d'ouverture (tels que des opérateurs pour des portails,##volets, stores, porte de garage, barrières) .##? installer des systèmes d'automatisme d’éclairage (notamment la détection, la variation, la##gradation) .##? installer des systèmes d'automatisme, de ventilation de maison individuelle, de gestion et de##programmation du chauffage .##? installer des systèmes de gestion technique du bâtiment .##? installer des systèmes d'automatisme de maintien à domicile .##? rendre compte oralement à son responsable.

Module N°29 Module de formation Volume Horaire:65h
? approvisionner son chantier .##? installer des équipements de mesure et d’affichage des consommations d’énergie .##? installer des équipements de contrôle et de régulation d’énergie .##? installer un système de production d'énergie photovoltaïque .##? installer les équipements de recharge pour véhicules électriques dans la maison individuelle .##? installer des infrastructures de recharge pour véhicules électriques dans les parkings de bâtiments##collectifs d’habitation et des locaux petits tertiaires .##? installer un réseau de communication entre les matériels électriques de production, de distribution##et de consommation .##? rendre compte oralement à son responsable.

Module N°31 Module de formation Volume Horaire:7h
Le bilan intermédiaire :##Entretien individuel concernant :##Le ressenti de l’apprenant(e)##Les acquis, les difficultés, les freins, les opportunités##Proposition d’aménagement, de différenciation pédagogique si nécessaire##Le bilan final :##Recueillir les témoignages des apprenants(es) au terme de leur parcours deformation##Diffuser un questionnaire de satisfaction indiquant les critères de performance##fixés par le cahier des charges de la formation (accueil, ateliers,##accompagnement, atteinte des objectifs, animation, régulation…)##Identifier les points de satisfaction, vigilance et axes d’améliorations afin##d’avoir une amélioration continue##Recueillir des éléments quantitatifs et qualitatifs pour préparer la rédaction du##bilan d’action relayé aux partenaires et prescripteurs##Relever la situation des apprenants(es) et plans d’actions pour une##intégration professionnelle réussie##Délivrer les attestations de compétences et de fin de formation