HSTA - Formation certifiante - BP option aménagements paysagers - Revenu Ecologique Jeunes - Formation

Module N°01 Bloc de compétence Volume Horaire:14h
Accueil : présentation et échange autour du livret d’accueil, du règlement intérieur, entretien individuel, …##Positionnement :##Evaluation des connaissances et compétences du stagiaire dans le domaine de la formation choisie : ##- Test d'aptitude professionnelle : quizz et/ou étude de situation professionnelle simple en lien avec le secteur professionnel choisi##- Test de connaissances sur le secteur écrit et numériques,##- Test écrits et numériques permettant de déterminer à la fois styles d'apprentissage, les capacités et compétences numériques,##- Elaboration d'une activité/action collective (par exemple : mise en œuvre d’un repas en commun) permettant d'évaluer la place de l'apprenant dans le groupe, ses capacités cognitives, ses capacités comportementales, capacités méthodologiques##- Elaborer des règles de vie du groupe en se fondant sur des valeurs de respect, écoute, civilité et citoyenneté : création par les apprenants d’une « charte de l’apprenant » visant à être sensibilisé aux notions de citoyenneté, de groupe, et aux composantes /savoirs êtres, de créer une dynamique au sein du groupe, de mettre en œuvre un positionnement éco-citoyen au sein de la formation, et plus largement dans l’exercice de son métier.####- Evaluations des soft-skills: tout au long des séances d'évaluation et de l’élaboration de la charte de l’apprenant, chacun des softs-skills sont évalués par le formateur par les biais suivants: diagnostiquer, évaluer et autoévaluer. Ainsi, chaque apprenant est positionné via un diagramme sous forme d’étoile cible sur son niveau de compétence concernant l'Autonomie (au travers de la capacité d’analyse de l’apprenant, la recherche de ressources, l’innovation, la créativité, la prise d’initiatives, l’implication au sein du groupe et lors de la création de la charte de l’apprenant), la Communication orale (au travers des capacités d’interactions, de communication, d’écoute, de pertinence des propositions faites durant les séances), l'Adaptation aux changements (via la capacité à exposer ses idées, les mettre en confrontation avec celles des autres, à se remettre en question et analyser le point de vue de l’autre), Travailler en équipe (au travers de la participation, écoute, analyse, empathie, exempt de jugement de valeur, cohérence du comportement de l’apprenant au sein du groupe par rapport aux notions abordées), L'organisation, Fiabilité – Souci du travail de qualité ( au travers des capacités du stagiaire à comprendre les consignes, les reformuler, organiser son travail et ses idées lors de la création de définitions et de la charte de l’apprenant).##Bilan de fin de positionnement, contractualisation du parcours individuel :##- Définir, à partir de ces éléments, l'accompagnement individuel de l'apprenant durant la formation (contenus et durées). Définir les modalités pédagogiques et d’accompagnement du parcours##

Module N°02 Bloc de compétence Volume Horaire:158h
Ce bloc correspond à la capacité n°1 du référentiel de formation du BP Aménagements Paysagers. Il est décliné en deux sous-capacités : ##C1.1 : Développer une culture professionnelle en lien avec le vivant ## - Ecologie, biologie## - Bases de la physiologie végétale## - Processus de fonctionnement de l'écosystème ## - Préservation des ressources ## - Fonctions et usages de l'espace##C1.2 : Se positionner en tant que professionnel dans le milieu du paysage## - Connaissance des entreprises## - Contexte socio-économique de la filière ## - Paysage## - Pratiques de l'aménagement paysager ## - Droit du travail####A la suite du positionnement, le CFPPA du Lot propose à tous ses stagiaires dans chaque module des heures dédiées à la remise à niveau. Ces heures dédiées peuvent être réalisées en Formation A Distance et/ou en autoformation si besoin.##

Module N°03 Bloc de compétences Volume Horaire:150h
Ce bloc correspond à la capacité n°2 du référentiel de formation du BP Aménagements Paysagers. Il est décliné en deux sous-capacités : ##C2.1 : Préparer le travail pour un chantier## - Diagnostic du chantier et de son contexte## - Approvisionnement du chantier## - Planification des travaux## - Outils informatiques et mathématiques liés au chantier##C2.2 : Coordonner le travail sur un chantier ## - Répartition du travail et distribution des consignes ## - Gestion des travaux## - Visite de chantier## - Communication####Tous les deux ans, ce module de formation est complété par une visite du salon du paysage à Lyon : PAYSALIA : Salon professionnel qui rassemble l'ensemble des acteurs de la filière du paysage en France. Lors de ce salon, nous proposons à nos apprenants de se tester aux concours de reconnaissance des végétaux. La finale nationale de ce concours à lieu lors de Paysalia. ####A la suite du positionnement, le CFPPA du Lot propose à tous ses stagiaires dans chaque module des heures dédiées à la remise à niveau. Ces heures dédiées peuvent être réalisées en Formation A Distance et/ou en autoformation si besoin.##

Module N°04 Bloc de compétences Volume Horaire:148h
Ce bloc correspond à la capacité n°3 du référentiel de formation du BP Aménagements Paysagers. Il est décliné en deux sous-capacités : ##C3.1 : Réaliser des travaux de taille liés à la conduite du végétal## - Travaux de taille ## - Tonte ## - Gestion différenciée##C3.2 : Réaliser des travaux de protection et d’amélioration des sols et de protection des végétaux## - Les besoins du végétal ## - Travaux de protection des végétaux à l'aide de technique qui favorise les interactions sols-plantes ## - Travaux de protection des sols ## - Agronomie ## - Reconnaissance des végétaux ## - Soin des végétaux####Ce module s'accompagne de nombreux travaux pratiques avec des organismes partenaires du CFPPA : Visite découverte du fonctionnement d'une réserve naturelle (Ecologie de site, les différents acteurs), Travaux de restitution de site, travaux pratique de taille de formation sur site particulier, Travaux de plantation dans un marais, Visite concernant les enjeux, les démarches, la réglementation d'un espace naturel sensible...####Dans ce module, nous proposons à nos stagiaires de participer aux concours de reconnaissance des végétaux. ####A la suite du positionnement, le CFPPA du Lot propose à tous ses stagiaires dans chaque module des heures dédiées à la remise à niveau. Ces heures dédiées peuvent être réalisées en Formation A Distance et/ou en autoformation si besoin.##

Module N°05 Bloc de compétences Volume Horaire:141h
Ce bloc correspond à la capacité n°4 du référentiel de formation du BP Aménagements Paysagers. Il est décliné en deux sous-capacités : ##C4.1 : Réaliser des travaux de plantation## - Travaux de plantation : Implantation de végétaux à partir d'un plan ## -Travaux de conception ## - Arrosage##C4.2 : Réaliser des travaux de végétalisation par semis## - Travaux de végétalisation par semis ou verdissement de l'espace d'intervention ##Ce module s'accompagne de travaux pratiques avec des mises en situation réelle : Ex : Plantation en partenariat avec le Parc Naturel Régionale des Causses du Quercy, Gestion d'un espace naturel Natura 2000, Travaux pratiques de récolte et de plantation d'arbres... ##A la suite du positionnement, le CFPPA du Lot propose à tous ses stagiaires dans chaque module des heures dédiées à la remise à niveau. Ces heures dédiées peuvent être réalisées en Formation A Distance et/ou en autoformation si besoin.####

Module N°06 Bloc de compétence Volume Horaire:105h
Ce bloc correspond à la capacité n°5 du référentiel de formation du BP Aménagements Paysagers. Il est décliné en deux sous-capacités :##C5.1 : Réaliser des murets et des escaliers : ## - Connaissance des matériaux,## - Mise en place des murets et escaliers##C5.2 : Mettre en place des revêtements : ## - Conduite de la mini-pelle, ## - Mise en place des revêtements ##A la suite du positionnement, le CFPPA du Lot propose à tous ses stagiaires dans chaque module des heures dédiées à la remise à niveau. Ces heures dédiées peuvent être réalisées en Formation A Distance et/ou en autoformation si besoin.##

Module N°07 Bloc de compétence Volume Horaire:70h
Ce bloc correspond à la capacité n°6 du référentiel de formation du BP Aménagements Paysagers, à savoir l’Unité Capitalisable d’Adaptation Régionale à l’Emploi (UCARE). ##Le CFPPA propose, grâce à son réseau professionnel et son plateau technique, plusieurs UCARE en lien avec les enjeux du territoire. Ces modules sont l’occasion de développer une activité secondaire ou d’appréhender au mieux l’insertion professionnelle. Le choix des UCARE par l’apprenant lui permet de d’adapter la formation à son projet en fonction des caractéristiques locales. ##Voici un exemple de thématique d’UCARE que propose le CFPPA du Lot aux apprenants de BP AP : Entretenir de manière corrective le matériel de l’entreprise : ## - Vérifier l’état du matériel ## - Evaluer la panne et proposer des solutions ## - Préparation d’une opération de réparation ## - Réaliser une analyse réflexive de son travail ##A la suite du positionnement, le CFPPA du Lot propose à tous ses stagiaires dans chaque module des heures dédiées à la remise à niveau. Ces heures dédiées peuvent être réalisées en Formation A Distance et/ou en autoformation si besoin.##

Module N°08 Bloc de compétence Volume Horaire:14h
Développer une stratégie de recherche d’emploi personnalisée et adaptés au secteur professionnel. ##Construire un réseau professionnel ##Lister ses expériences professionnelles/personnels et identifier ses points forts et ses limites. ##Créer son espace sur des sites de recherche d’emploi et faire une recherche d’annonces à partir de mots clés sur des sites ciblés. ##Préparer, mettre en forme son CV et mettre à jour son profil sur les différents réseaux sociaux, ##Mettre à jour son CV et savoir utiliser les différents portails d’emploi ex : portail emploi store de Pôle Emploi. ##Sélectionner des annonces sur internet ou dans la presse en fonction de son profil et de la description du poste##Se présenter et présenter son champ d’intervention en valorisant son parcours, ses compétences, ses atouts pour le poste visé. ##Présenter et développer son socle de compétences soft-skills : Badges de compétences transversales ##Créer un tableau de suivi des candidatures envoyées pour relancer au besoin. ##

Module N°09 Bloc de compétence Volume Horaire:14h
Créer un compte PIX##Acquérir le vocabulaire informatique de base. ##Organiser le stockage des informations : Créer, enregistrer, supprimer, déplacer et organiser des dossiers et des fichiers,####Les fonctions de base d’un moteur de recherche et d’un site Internet : Découvrir l’outil informatique, Se repérer sur Internet et se familiariser avec la recherche sur le Web. ####Utiliser une messagerie : créer une adresse mail, envoyer et recevoir un message, ajouter un contact, joindre un fichier, ajouter une signature. ####Télécharger des pièces jointes ou des photos et les ordonner ####Choisir les différents logiciels de traitement de texte et utiliser leurs principales fonctions : Faire des copier/coller/couper, Créer un document à l’aide d’un logiciel de traitement de texte, Intégrer dans un même document des éléments de types différents : des images, des liens, des tableaux, Utiliser les fonctions principales d’un logiciel pour effectuer la mise en page d’un document.####Les différents usages « responsables » des réseaux sociaux dans le monde professionnel ####Sensibilisation aux impacts de son empreinte digitale ####Le respect du Règlement Général sur la Protection des Données. ##

Module N°10 Bloc de compétence Volume Horaire:420h
Le contenu des périodes de stage en entreprise est individualisé pour chaque apprenant en fonction de l’entreprise d’accueil. Basées sur des techniques d’alternance intégrative, les périodes de stage sont parties prenantes du parcours de formation, avec du tutorat et du mentoring à la fois du côté du CFPPA et de l’entreprise d’accueil. Les périodes d’immersion en milieu professionnel sont échelonnées tout au long de la formation pour alterner période en centre de formation et période en entreprise en lien avec la saisonnalité des activités. ##Les attendus par périodes des activités professionnelles à réaliser en entreprise et des enseignements prévus par l’organisme de formation sont formalisés dans des fiches de liaison du livret d’alternance et font référence au référentiel d’activité professionnel du diplôme. Des fiches navettes permettent également à chaque apprenant de recueillir les données essentielles à la poursuite de son parcours de formation (lien avec les épreuves certificatives). ##Pendant les périodes de stage, les équipes éducatives réalisent des suivis en entreprise. Ces suivis ont pour objectif de collecter les informations auprès du stagiaire et de son maître de stage, de vérifier l’adéquation entre activités, métier, formation et diplôme, identifier les facilités et les difficultés du stagiaire, recueillir les remarques et questions et guider pour obtenir le consensus dans la poursuite du parcours. ##Une phase de récupération des vécus en entreprise est réalisée après chaque retour de stage. Les équipes éducatives vérifient que les stagiaires ont réalisé les tâches préconisées et font le point sur les résultats obtenus à partir des critères des fiches de tâches concernées. ##A la suite du positionnement réalisé en début de formation, les équipes du CFPPA du Lot peuvent proposer à l’apprenant une évolution du nombre d’heures de formation en fonction de ses besoins.##