HSTA - Formation certifiante CAP tapissier-tapissière d'ameublement en décor - Formation

Module N°01-1 Module de formation Volume Horaire:14h
Intégration : ##• Présentation du dispositif PARCOURS QUALIFIANT##• Identification des acteurs, des ressources, des services (restauration – pauses – centre de ressources)##• Visite des locaux ##• Présentation des référents et de leurs missions##• Présentation du règlement intérieur de l’établissement d’accueil##La formation##• Présentation du programme, du calendrier, de l’emploi du temps, des modalités d’alternance, d’évaluation##• Présentation de l’équipe pédagogique, des modalités d’accompagnement##Modalités pédagogiques##• Formation en présentiel, à distance, en centre de documentation##• Organisation du travail présentiel / distant##Le parcours de formation##• Positionnement##o Une phase de positionnement avec : - Restitution des tests de prérequis effectués lors du temps dédié à l'information collective et au recrutement - Évaluations - des connaissances - des capacités comportementales - des capacités cognitives et méthodologiques - Détermination des styles d’apprentissage - Test d’aptitudes professionnelles##o Le positionnement se terminera par un entretien individuel permettant de consolider les choix, et d'individualiser le parcours####• Construction du parcours individualisé##• Le contrat de formation ##Un livret comprenant l’ensemble de ces informations est remis aux stagiaires.####Cette phase vise à sécuriser l’entrée en formation et à individualiser les étapes du parcours de chaque stagiaire en réalisant un diagnostic

Module N°02 Bloc de compétence Volume Horaire:186h
Module 02.1 Collecter des informations 40 H##Module 02.2 Décoder, analyser des documents esthétiques et techniques 40 H##Module 02.3 Élaborer une solution esthétique et technique 40 H##Module 02.4 Établir des débits matière (40 H)##Module 02.5 Organiser et approvisionner le poste de travail (26 H)

Module N°03 Bloc de compétence Volume Horaire:372h
Module 03.1 Effectuer les opérations de coupe 85 H##Module 03.2 Procéder à l’assemblage des étoffes, des matières premières 86 H##Module 03.3 Appliquer la passementerie 85 H##Module 03.4 Monter et régler les différents éléments (86 H)##Module 03.5 Réaliser les finitions (8 H)##Module 03.6 Contrôler le produit et réaliser le conditionnement 14 H##Module 03.7 Communiquer 8H

Module N°04 Bloc de compétence Volume Horaire:74h
Module 03.1 Français et histoire-géographie 30 H##Module 03.2 Mathématiques et physique-chimie 30 H##Module 03.3 Anglais 14 h

Module N°01-2 Module de formation Volume Horaire:490h
- Acquérir, compléter et mettre en œuvre, sous la responsabilité d’un tuteur qualifié, les compétences requises pour la certification et l’insertion professionnelle## - Réaliser, dans le cadre d’un accompagnement tutoral, des activités en cohérence avec les exigences de la certification ##- Appréhender concrètement le fonctionnement de la structure, les personnels## - Développer des capacités d'adaptation et d'intégration à une équipe et à un environnement professionnel##- Développer son employabilité et préparer son insertion professionnelle

Module N°01-3 Module de formation Volume Horaire:3h
Le référent pédagogique de la formation organise le bilan de la formation sur plusieurs temps : le Bilan pourra se dérouler de manière individuel ou collective##Un bilan intermédiaire à mi-parcours environ est organisé et un bilan en fin de formation##Lors des temps collectifs, les différents prescripteurs seront conviés ####• Bilan individuel##Outre les retours au quotidien de la part du stagiaire et de l’équipe pédagogique, cette étape permet un temps d’analyse de la formation pour organiser si besoin des modifications du plan individuel de formation en terme d’organisation, de modalités pédagogiques, d’accompagnement renforcé. Ce point étape de mi parcours pourra être néanmoins anticipé et renouvelé afin d’adapter au mieux le parcours de formation aux besoins de l’apprenant##• Bilan collectif##C’est un temps d’échange entre l’ensemble des stagiaires et le référent pédagogique et/ou CFC. Ce temps permet de recueillir l’évaluation de la satisfaction des stagiaires, leurs attendus, leurs perceptions et leurs propositions d’améliorations éventuelles ##Les stagiaires sont amenés à compléter les enquêtes de satisfaction ##Le bilan final de la formation auquel sont conviés l’ensemble des stagiaires, l’équipe pédagogique, le correspondant du Conseil Régional, le correspondant de Pôle Emploi et le cas échéant le correspondant d’autres structures prescriptrices.##Les stagiaires sont invités à donner leur point de vue sur les éléments constitutifs de la formation (objectifs, durée, rythme de l’alternance, moyens mis à disposition, suivi et accompagnement des parcours...) dans un soucis d’amélioration continue##Au cours de ce temps d’échanges les stagiaires indiquent leurs perspectives d’emploi et/ou de suite de parcours##Un compte rendu des retours sera formalisé avec les éléments quantitatifs et qualitatifs par le référent pédagogique et intégré dans le bilan pédagogique de l’action de formation qui sera déposé dans SIGMA FP conformément au CCAP##A l’issue de la formation un suivi et un accompagnement sont mis en place afin de mettre en relation les stagiaires avec des entreprises si besoin dans le cadre de demande de recrutement.##Une enquête de suite de formation à 3 et 6 mois sera réalisée et renseignée dans le logiciel de gestion de la Région SIGMA FP