HSTA - Formation certifiante - Titre professionnel maçon du bâti ancien - Revenu Ecologique Jeunes - Formation

Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:54h
4 modules composent ce bloc de compétences qui ont pour fonctionnalité de donner du sens au parcours, de développer l’appétence et la curiosité d’apprendre.##Ce bloc de compétences structure le parcours ##- Renforcer son adhésion en participant à la période d’intégration##- Positionnement ##- Suivi et réajustement de parcours##- Bilan##

Module N°02 Module de formation Volume Horaire:35h
Phase 1 : 3.5 h ##Accueil /dossiers administratifs/règlement intérieur /calendrier/planning/financeurs##Présentation des certifications visées, des principes pédagogiques et réglementaires des séquences d’autoformation, de l’individualisation des parcours, des rôles des référents##L’alternance : rôle, fonction et outils, l’entreprise au centre de l’apprentissage/ les périodes d’immersion/information sur l’application ANIE## ##Phase 2 : 17.5 h ##Découverte ludique en collectif au travers d’un serious game des méthodes pédagogiques et outils employés au CFPM (plateforme numérique de ressources LMS, application job CFPM, bornes interactives, réalités augmentées/ QR codes, tableau blanc interactif, méthode afest) ##Exploitation du serious game en collectif : repérage des compétences comportementales mises en œuvre dans le jeu ##Sensibilisation au concept des softs skills sous forme d’auto évaluation et d’évaluation par les pairs ainsi que par le formateur (éléments de positionnement)## Exploitation individuelle du serious game : concernant les capacités cognitives et méthodologiques mises en œuvre (éléments de positionnement)##Création de son espace de travail numérique : création de son adresse mail prof , télécharger les applications : job cfpm, Anie, accès à la plateforme LMS##Présentation du concept Soft skills : différence savoir être/ soft skills, l’importance de ces compétences sur le marché de l’emploi, la validation open badge en entreprise ## ##Passation du test d’aptitudes APTIPOST (pour celles et ceux qui intègrent directement le parcours).## ##Phase 3 : 7 h##Explorer les codes de l’entreprise, comprendre son fonctionnement##Comment se présenter, les notions pour concevoir un cv, messages vocaux au téléphone, image de soi, sur les réseaux sociaux ## ##Phase 4 : 7 h ##Sensibilisation au developpement durable, à la citoyenneté et à l’écocitoyenneté en attribuant des fonctions tutorales à une personne élue par le groupe, dirigées vers les pratiques durables en direction des stagiaires et formateurs##Pendant la formation : vigilance de la consommation papier, électricité, tri sélectif, égalité Homme/femme, respect de l’autre, l’intérêt général… : diffusion d’un court métrage, débats documentation en libre accès, présentation d’un open badge écocitoyen/égalité homme/femme##

Module N°03 Module de formation Volume Horaire:14h
Test de positionnement connaissances professionnelles sous la forme d’un questionnaire##Mise en situation sur plateau technique /repérage et évaluation des compétences professionnelles en lien avec le référentiel ## Découverte ludique des différentes fonctions cérébrales sous forme d’expériences, inspirées par des tests de la recherche de Neurosciences (mémoire de travail, mémoire procédurale, attention et inhibition et l’influence des émotions et des sentiments sur la mémorisation)##Test sur le style d’apprentissage dominants ##Exercices sur le repérage des différentes stratégies d’apprentissage## ##Test de positionnement compétences comportementales (QCM) (complété par l’analyse comportementale réalisée lors du sérious game en période d’intégration)##Test de savoirs de base contextualisés au métier : maths, français, numérique## ##Entretien individuel : présentation des résultats, échange autour des informations données ##Conscientisation et adhésion sur les analyses recueillies en termes de savoir, savoir-faire, compétences comportementales, capacités méthodes et style d’apprentissage####Choix des blocs de compétences et modules complémentaires au regard des résultats des test de positionnement et du projet de vie ## ##Détermination de la durée du parcours en centre (par module et/ou blocs de compétences) et en entreprise##Détermination des compétences comportementales retenues /adéquation avec les blocs de compétences##Détermination de la certification totale ou partielle##Prise en compte des capacités cognitives dans le choix des exercices et méthodes d’apprentissage dans le parcours préconisé##

Module N°04 Module de formation Volume Horaire:3h
Entretien individuel avec le référent pédagogique et/ ou le coordonnateur pédagogique##• Analyse de l’avancée du parcours en termes d’acquis et de difficultés rencontrées à partir des résultats des évaluations.##• Infirmation ou confirmation du parcours mis en œuvre : ajustement du parcours si nécessaire##• Echange avec les membres de l’équipe pédagogique référent Handicap, coordonnateur, référent administratif, référent entreprise, référent égalité, formateurs métiers##• Complétude du livret de suivi de la progression dématérialisé##Contacts avec les partenaires extérieurs en fonction de la problématique exprimée##Liens avec les prescripteurs selon le contexte pour sécuriser le parcours ##

Module N°05 Module de formation Volume Horaire:2h
Entretien individuel : bilan de la formation, analyse des résultats aux évaluations formatives, en entreprise et à la session de validation du titre professionnel.##Mise en place d'un plan d'action pour l'avenir, guidance.##Une attestation de fin de formation sera délivrée au stagiaire.##Le stagiaire mesure sa satisfaction vis à vis de l'action et propose des pistes d'amélioration sur un questionnaire de satisfaction.##Suivi des stagiaires à 6 mois et à 1 an.##

Module N°06 Bloc de compétences Volume Horaire:112h
4 modules composent le bloc de compétences transversal##- Acquérir les compétences digitales pour mieux s’insérer dans la société##- Apprendre à utiliser les outils bureautiques##- Développer les compétences comportementales : Soft Skills ##- Renforcer ses compétences clés : Remise à Niveau contextualisée##Ce bloc de compétences à pour finalité d’outiller les stagiaires pour accroître son potentiel professionnel et développer son employabilité.##

Module N°07 Module de formation Volume Horaire:14h
Fonctionnement des outils numériques :##• Identification et utilisation des connectiques d’un ordinateur.##• Avantages et inconvénients des différents types de stockage (local, amovible, cloud)##• Les bases de configuration de Windows : profil, mot de passe, sécurité, logiciels utiles.##• Organisation des données et applications##• Les règles de création d’un mot de passe fort##• Sécurisation de son ordinateur (Anti-virus, Firewall, Defender, nettoyage simple)##• Pratiques écocitoyennes de l’utilisation et du recyclage d’un ordinateur et d’un smartphone.####Internet pour s’informer et interagir.##• Utilisation d’une messagerie électronique en Webmail et logiciel local##• Les règles de la Netiquette##• Principe de fonctionnement du Web et lecture d’une URL##• Les règles de recherches efficaces sur Google.##• Sélection d’un résultat pertinent et vérification de sa fiabilité####Les Réseaux sociaux##• Présentation des réseaux sociaux utiles dans un environnement professionnel##• Règles de sécurité du paramétrage d’un compte##• Rédaction d’un post efficace, respectueux et partageable##• Pratiques responsable dans l’animation des réseaux sociaux##• Identification des différentes attaques de piratage et contre mesure à adopter.##

Module N°08 Module de formation Volume Horaire:21h
Traitement de Texte##• Présentation de l’environnement de Word et utilisation des rubans.##• Taper du texte, le sélectionner, le déplacer, le couper, le coller##• Ouverture et enregistrement d’un fichier Word##• Annuler / rétablir à l’écran et en code clavier##• Utilisation de la fenêtre Format de caractères.##• Gestion des couleurs et surlignages##• Utilisation de la fenêtre de mise en forme de paragraphe##• Utilisation de la fenêtre de mise en page##• Les boutons magiques : invisibles – reproduire mise en forme – puces – effacer mise en forme…####Tableur##• Présentation de l’interface d’Excel et utilisation des rubans##• Ouverture et enregistrement d’un classeur##• Paramétrage hauteur et largeur, insertion et suppression des cellules dans un tableau##• Les règles de saisie d’une formule simple ##• Utilisation des fonctions SOMME, MOYENNE##• Utilisation de la poignée de recopie##• Manipulation des dates et heures##• Formats de cellules et mise en forme de tableau.##• Utilisation de la fenêtre Mise en page pour une impression parfaite.##

Module N°09 Module de formation Volume Horaire:28h
Exploitation de témoignages de chefs d’entreprises au sujet des soft skills##Exploration du site : passeport open badges ##Présentation de la méthodologie d’acquisition des open badge##L’impact sur le monde économique, le réseau de confiance : rôle et developpement##Explication sur la méthodologie AFEST : les objectifs visés, le processus d’autoévaluation, la phase réflexive, le transfert, les enseignements à tirer##Les ateliers d'entraînement extraits de la vie professionnelle : en lien avec les soft skills définis lors du positionnement et du métier choisi##Explication sur le mode opératoire, les conditions de réussite pour l’obtention de l’open badge##Situation professionnelle filmée réalisée en autonomie ##Exploitation en collectif ou en individuel : mise en place de la phase réflexive /analyse des points à améliorer ##Echange/retour des expériences ## A chaque bloc de compétences, le stagiaire travaille ses compétences comportementales selon des situations de travail définies le plaçant dans un contexte différent, où la difficulté est évolutive## ##Programmation des périodes d'entraînement## en situation réelle en entreprise : analyse des objectifs/ organisation de la période de mise en œuvre des compétences comportementales visées##Soutenance en entreprise pour l’obtention des open badges## ##Les compétences développées sont aussi travaillées de façon transversale afin d’amener une cohérence pédagogique dans les apprentissages.##

Module N°10 Module de formation Volume Horaire:49h
Compréhension de consignes complexes a caractère professionnel données à l’oral / contexte prof sur plateau technique ##Utilisation d’un lexique professionnel adapté ##Structuration de la phrase : les éléments explicatifs ou descriptifs ##Argumentaire prof structurée en vue de la presentation à l’oral des dossiers professionnels ##Présentation des techniques de communication : écoute, la reformulation, relance, questionnement##Analyse réflexive de situations de communication professionnelle vécues##Repérage des stratégies d’apprentissage mises en œuvre## ##Analyse des informations prof données, comprendre le sens du message, repérer les mots de liaison et de compréhension ##Analyse de la ponctuation, et de la presentation générale d’un écrit##Analyse d’un tableau à double entrée / produire un écrit##La formulation d’un écrit prof : choix du vocabulaire, structuration de la phrase, cohérence dans le déroulé des explications techniques## ##Entrainement dans l’élaboration des dossiers professionnels tant à l’écrit qu’à l’oral## ##Mathématiques prof : ##Révision sur les nombres (entiers, décimaux), les unités de grandeur les techniques élémentaires de calcul mental adapté à des situations prof ##Principe de proportionnalité, pourcentage##Le raisonnement mathématique ##Les unités de mesures , calculs sur les périmètres, surfaces,## ##Lire une carte, un schéma ##Langage mathématique dans un contexte prof ## ##Dossiers prof : des éléments de calculs à intégrer##Planification des transferts en situation réelle##

Module N°11 Bloc de compétences Volume Horaire:31h
3 Modules composent le bloc de compétences transversal##- Communiquer avec l’entreprise##- Période d’immersion##- Se sensibiliser aux pratiques durables (en lien avec les Soft Skills)##Ces modules ont pour fonctionnalité de stimuler les expérimentations, d’encourager le développement professionnel et personnel, de côtoyer le réseau d’Entreprise apprenante (réseau de confiance établi dans les Open Badge).##

Module N°12 Module de formation Volume Horaire:21h
Entrer en relation avec l’entreprise :##Rappel de Communication professionnelle : écrite et orale##Communication par l’image (Simulation video)##Training : le phoning, l’entretien de recrutement, les techniques de prospection (immersion/emploi)## ##Outiller sa démarche :##Techniques de recherche d’emploi : CV, lettres, entretien, recherche et organisation de sa démarche, courriers de candidature spontanée, réponse à offre d'emploi##Rédaction de supports de présentation (cv en ligne, portfolio, blog, cv vidéo, cv podcasts)##Portail emploi store de Pôle Emploi##Développer et/ou construire son réseau :##La structuration, l’intérêt et le rôle du réseau professionnel comment le développer via le numérique##Application job CFPM## ##Listing des entreprises membres des réseaux « confiance » et « entreprises apprenantes » complété par l’adhésion au site ANIE de la Région, ##Visiter les sites des grands groupes pour créer son réseau /échanges autour des thématiques liées au RSE## repérer les offres et inciter à la mobilité##Création de comptes sur les réseaux sociaux professionnels : LinkedIn, Viadeo, Facebook, twitter,Instagram##Portail emploi store de Pôle Emploi## ##Passer à l’action :##L’emploi 2.0##Big data : sites de recherche Jobijoba, .emploi.handicap.fr##Portail emploi store de Pôle Emploi##Ciblage et sourcing des entreprises##Mise en relation avec les entreprises partenaires : immersion visant l’acquisition de compétences ou stage à visée d’insertion professionnelle##Création d’alertes personnalisées avec Keljob, Jobintree, RegionsJob, .Indeed, Météojob………..##Envoi de CV vidéo, carte de présentation sur job CFPM ##Prospection : opérations collectives, coachées, de démarches directes de prospection terrain##Participation aux forums pour l’emploi et la formation## ##Les compétences développées sont aussi travaillées de façon transversale afin d’amener une cohérence pédagogique dans les apprentissages.##

Module N°13 Module de formation Volume Horaire:140h
Les périodes en entreprises sont centrées à la fois sur l’application des compétences développées en centre (hard skills et softs skills) mais aussi sur l’acquisition de nouveaux gestes professionnels, selon des objectifs définis par période et par stagiaire.##Aux termes de ces différentes immersions le stagiaire doit avoir acquis une autonomie de travail et gagner en agilité et adaptabilité à partir des expériences vécues lui permettant ainsi d’accéder avec plus de facilité au monde du travail.##Prise en compte des remarques du tuteur pour adapter le parcours de formation##Préparation aux validations soft skills : adaptabilité, fiabilité soucis de travail de qualité, communication orale ,sens de l’organisation, travailler en équipe, autonomie##

Module N°14 Module de formation Volume Horaire:10h
Le développement durable##Questionnaire de départ sur ses pratiques au quotidien face aux éco-gestes. Suivi d’un échange de points de vue permettant d’amener les notions de gestes éco-citoyens et le développement durable.##1. Le Développement durable : définition.##2. La politique du développement durable : réduction du gaz à effet de serre, réduction de sa consommation d’énergie, réduction des déchets (emballages), valorisation des transports en commun…##3. Les produits éco-labellisés.##4. La lutte contre le gaspillage des produits alimentaires et non alimentaires. La promotion et le développement du « zéro gaspillage, zéro déchet ».##5. La réduction des besoins en énergie.####Gestion et valorisation des déchets du bâtiment##1. Présentation de la fiche technique des déchets du bâtiment et leurs classifications (ADEME).##2. Présentation de la gestion et valorisation des déchets du bâtiment (ADEME).##3. Comment bien gérer les déchets dans l’entreprise du bâtiment(ADEME).##4. Gestion de la filière locale de gestion des déchets (VALORIDEC) (COVALDEM11).## ## ##Les compétences développées sont aussi travaillées de façon transversale afin d’amener une cohérence pédagogique dans les apprentissages.##

Module N°15 Bloc de compétences Volume Horaire:252h
5 modules composent ce bloc de compétences.##Par ailleurs les connaissances nécessaires à la mise en œuvre de ces compétences seront traités dans une approche pratique sur plateau technique.##Sélectionner et utiliser les éléments de maçonnerie pour obtenir un appareillage qui assure la solidité de##l'ouvrage et en cohérence avec le bâti existant##Utiliser les techniques de construction locale pour respecter le caractère du bâtiment##Repérer sur le plan l’emplacement des ouvrages à déconstruire##Implanter la partie à déconstruire sur la maçonnerie##Protéger les ouvrages environnants##Mettre en œuvre le chevalement dans le respect des règles de sécurité##Remplacer les éléments de maçonnerie détériorés dans un mur par d’autres apprêtés à l'identique##Trouver dans les matériaux à disposition la pierre ou la brique qui conviendra le mieux au remplacement##en fonction de son coloris, de sa texture, de ses dimensions##Organiser son chantier, en particulier l’approvisionnement en mortier et éléments de dallage##Repérer le niveau du dallage fini et poser ses repères##Définir ses axes de pose en fonction des ouvertures et des dimensions de la zone de pose ou se baser sur##un plan de pose ou les consignes qui ont été données##Trier ses carreaux de terre cuite et ses dalles de pierre (surtout s’il s’agit de récupération) en fonction de##leurs coloris et dimensions##Préparer son mortier, poser ses éléments de dallage et réaliser les joints##Compétences comportementale engagée :##COMMUNICATION ORALE##L’ORGANISATION##FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##TRAVAIL EN ÉQUIPE##

Module N°16 Module de formation Volume Horaire:105h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Maîtriser les calculs de base##Connaître les liants et les granulats##Les différents matériaux naturels (pierres, terre cuits…)####Savoir-faire techniques##Lire et exploiter un plan d'exécution d'ouvrages en maçonnerie##Gâcher du mortier manuellement ou à la bétonnière##Poser des moellons ou des briques à bain de mortier##Manutentionner une pierre en chantier##Réaliser une chaîne d’angle en pierre ou en briques##Araser un mur de niveau ou selon une pente##Installer un échafaudage de faible hauteur##Contrôler alignements, aplombs et niveaux####Soft Skills##L’ORGANISATION##Organiser son poste de travail##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Participer à l’implantation des ouvrages ##Le mortier préparé est conforme à l’usage auquel il est destiné##Mettre en œuvre les équipements de protection individuelle et collective##Les maçonneries réalisées sont conformes aux plans ou en cohérence avec l’existant##Les joints sont identiques en termes d’épaisseur et de coloris##TRAVAILLER EN ÉQUIPE##Travailler en équipe##Participer à l'implantation des ouvrages##

Module N°17 Module de formation Volume Horaire:49h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Maîtriser les calculs de base, ##Savoir implanter et tracer##Comprendre le sens d’un état des lieux##Connaître l’outillage adapté à la tâche (massette, poinçons, barre à mine…)##Identifier un mur porteur##Savoir contrôler la géométrie des ouvrages en place##Connaître le mode opératoire pour réaliser la création d’ouvertures ####Savoir-faire techniques##Lire un plan##Installer un échafaudage de faible hauteur##Travailler en sécurité sur un échafaudage de faible hauteur##Identifier et mettre en œuvre un mode opératoire de démolition##Participer à l’implantation d’une baie##Tracer un trait de niveau##Utiliser du matériel de démolition de type électroportatif ou pneumatique##Coffrer des poteaux béton armé, des linteaux sur le bâti existant##Mettre en place des armatures de poteaux de linteau##Fabriquer et couler un béton adapté au cas et particularités du coffrage##Vibrer le béton et assurer un remplissage et un aspect correct du béton dans les coffrages##Décoffrer les coffrages de manière sûre####Soft Skills :##L’ORGANISATION##Coordonner la livraison et le stockage sur le chantier des matériaux nécessaires##Définir un mode opératoire de déconstruction et le respecter##Se coordonner avec les autres corps d’états##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Nettoyer et ranger le matériel de manière rationnelle##Intégrer la sécurité dans les étapes de la déconstruction##Utiliser les EPI adéquats##TRAVAIL EN EQUIPE##Situer, identifier son rôle et ses tâches au sein d’une équipe de production*##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Anticiper les étapes de construction pour préparer la suivante et gagner en sécurité et productivité##

Module N°18 Module de formation Volume Horaire:35h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Maîtriser les calculs de base##Savoir sécuriser un ouvrage##Identifier les éléments à remplacer##Connaître la méthodologie de démontage##Identifier les matériaux correspondant à l’élément à remplacer ####Savoir-faire techniques##Analyser un mode constructif##Lire et exploiter un plan d'exécution d'ouvrages en maçonnerie##Installer un échafaudage de faible hauteur##Identifier la pierre ou la brique de remplacement qui convient##Apprêter la pierre ou la brique à l'identique##Tailler une pierre##Choisir le mode de remplacement adapté au type de matériau et à ses dimensions####Soft Skills :##L’ORGANISATION##Organiser son poste de travail##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Travailler en sécurité sur un échafaudage##Mettre en œuvre les équipements de protection individuelle et collective##

Module N°19 Module de formation Volume Horaire:35h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Maîtriser les calculs de base##Faire un état des lieux##Contrôler la géométrie des ouvrages en place##Connaître la composition d’une chape rapportée######Savoir-faire techniques##Lire et exploiter un plan d'exécution de dallage##Repérer le niveau de finition et les axes de pose##Gâcher du mortier manuellement ou à la bétonnière##Poser les éléments de terre cuite ou en pierre à bain de mortier##Contrôler les alignements et le niveau##Réaliser les joints adaptés au matériau####Soft Skills :##TRAVAIL EN EQUIPE##Travailler en équipe##Participer à l'implantation des ouvrages##L’ORGANISATION##Organiser son poste de travail##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Mettre en œuvre les équipements de protection individuelle et collective##

Module N°20 Module de formation Volume Horaire:14h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Connaître la réglementation##Lire un plan, un croquis d’exécution, une notice de montage####Savoir-faire techniques##Monter un échafaudage selon une notice technique##Mettre en œuvre les accessoires conformément à la notice technique (filets, potence, pare gravois)##Forer au moyen de matériel électroportatif dans des matériaux divers et utiliser les chevilles adaptées pour##assurer des ancrages efficaces####Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Communiquer et rendre compte à sa hiérarchie##Suivre les consignes de sa hiérarchie##Signaler un élément d’échafaudage défectueux##L’ORGANISATION##Coordonner la livraison et le stockage sur le chantier du matériel nécessaire##Intégrer la sécurité dans toutes les étapes de construction, d’utilisation et de déconstruction d’un##échafaudage##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Baliser et sécuriser une aire de montage##Remiser le matériel de manière rationnelle et sécurisée##AUTONOMIE##Suivre des modes opératoires##L’ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Prendre en compte les aléas climatiques dans l’organisation de son travail##

Module N°21 Module de formation Volume Horaire:14h
Pour la validation partielle##Le candidat est évalué à partir :##• d’une mises en situation professionnelle liée : ##CCP 1 Exécuter des travaux de maçonnerie dans du bâti ancien ##• Un entretien technique de 10 minutes.####A L’issue de la mise en situation, les formateurs questionnent le stagiaire sur la prestation, en termes organisationnel, technique, de maçonnerie, environnemental et services.##

Module N°22 Bloc de compétences Volume Horaire:105h
3 modules composent ce bloc de compétences, les connaissances nécessaires pour mettre en œuvre ces compétences seront traités dans une approche pratique sur plateau technique##Stocker les éléments de l’échafaudage de manière rationnelle et sécurisée sur le chantier##Utiliser les EPI##Signaler et mettre au rebut tout élément défectueux##Monter un échafaudage de pied sous la responsabilité du chef monteur##Utiliser un échafaudage de pied dans le respect de le R408##Démonter un échafaudage de pied##Préparer les supports##Préparer des échantillons qui serviront de référence pour la teinte et l'aspect de l'enduit fini ##Dégarnir les joints à refaire en les piquant##Préparer des échantillons à soumettre au maître d'œuvre ou au maître d'ouvrage, qui serviront de##référence pour la teinte et l'aspect de l'enduit fini##Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##L’ORGANISATION##FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##TRAVAIL EN ÉQUIPE##

Module N°23 Module de formation Volume Horaire:14h
: Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Connaître la réglementation##Lire un plan, un croquis d’exécution, une notice de montage####Savoir-faire techniques##Monter un échafaudage selon une notice technique##Mettre en œuvre les accessoires conformément à la notice technique (filets, potence, pare gravois)##Forer au moyen de matériel électroportatif dans des matériaux divers et utiliser les chevilles adaptées pour##assurer des ancrages efficaces####Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Communiquer et rendre compte à sa hiérarchie##Suivre les consignes de sa hiérarchie##Signaler un élément d’échafaudage défectueux##L’ORGANISATION##Coordonner la livraison et le stockage sur le chantier du matériel nécessaire##Intégrer la sécurité dans toutes les étapes de construction, d’utilisation et de déconstruction d’un##échafaudage##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Baliser et sécuriser une aire de montage##Remiser le matériel de manière rationnelle et sécurisée##AUTONOMIE##Suivre des modes opératoires##L’ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Prendre en compte les aléas climatiques dans l’organisation de son travail##

Module N°24 Module de formation Volume Horaire:63h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Connaître les liants et les granulats adaptés (chaux naturelle, sable lavé,...)##Identifier le support####Savoir-faire techniques##Installer un échafaudage de faible hauteur##Composer un mortier naturel à partir de sables naturels et selon le dosage donné##Appliquer un mortier pour enduit sur un ouvrage de maçonnerie##Dresser un corps d'enduit##Assurer différents types de finition sur la dernière couche d'un enduit##Travailler en sécurité sur un échafaudage####Soft Skills :##TRAVAILLER EN ÉQUIPE##Travailler en équipe##L’ORGANISATION##Organiser son poste de travail##FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ ##Mettre en œuvre les équipements de protection individuelle et collective##L’enduit est réalisé suivant les consignes données##L'aspect de finition et la teinte demandés sont respectés##Le parement ne présente pas de fissuration ni de faïençage##

Module N°25 Module de formation Volume Horaire:28h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Connaître les liants et les granulats adaptés (chaux naturelle, sable lavé,...)##Identifier le support####Savoir-faire techniques##Installer un échafaudage de faible hauteur##Dégarnir des joints détériorés##Composer un mortier teinté à partir de sables naturels et selon un dosage donné##Garnir des joints par enduisage ou remplissage##Assurer différents types de finition sur la surface des joints####Soft Skills ##TRAVAILLER EN ÉQUIPE##Travailler en équipe##L’ORGANISATION##Organiser son poste de travail##Mettre en œuvre les équipements de protection individuelle et collective##FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Travailler en sécurité sur un échafaudage##La teinte du mortier est en harmonie avec les matériaux rejointoyés et l’existant##Les joints sont conformes à l’aspect demandé##

Module N°26 Module de formation Volume Horaire:14h
Pour la validation partielle##Le candidat est évalué à partir :##• d’une mises en situation professionnelle liée : ##CCP2 Réaliser des enduits dans du bâti ancien ##• Un entretien technique de 10 minutes.####A L’issue de la mise en situation, les évaluateurs questionnent le candidat sur la prestation, en termes organisationnel, technique, de maçonnerie, environnemental et services.##

Module N°27 Bloc de compétences Volume Horaire:119h
3 modules composent ce bloc de compétences, les connaissances nécessaires pour mettre en œuvre ces compétences seront traités dans une approche pratique sur plateau technique##Confectionner les armatures selon le plan BA ou repérer celles qui conviennent pour l’ouvrage à réaliser##dans les armatures livrées##Déterminer le type de coffrage à réaliser à partir des plans des ouvrages##Mettre en place l'étaiement et les dispositifs de sécurité##Poser les poutrelles selon le plan de pose##Poser les hourdis##Disposer le treillis soudé et armatures de renfort selon le plan de ferraillage##Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##L’ORGANISATION##FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##TRAVAIL EN ÉQUIPE##

Module N°28 Module de formation Volume Horaire:42h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Maîtriser les calculs de base##Etudier et comprendre le plan de mise en oeuvre##Connaître les éléments de coffrage traditionnel ou en éléments manu-portable##Identifier l’ouvrage à mettre en oeuvre####Savoir-faire techniques##Lire un plan##Distinguer les différents pièces de bois et leurs usages (planches, tasseaux, panneaux)##Concevoir un coffrage adapté à sa destination##Utiliser le matériel électroportatif##Débiter et préparer les éléments de coffrage##Positionner et assembler les éléments de coffrage##Assurer la stabilité du coffrage pendant la réalisation de l’ouvrage####Soft Skills :##TRAVAILLER EN EQUIPE##Travailler en équipe##L’ORGANISATION##Organiser son poste de travail en toute sécurité##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Mettre en œuvre les équipements de protection individuelle et collective##La fabrication du coffrage a été effectuée de façon rationnelle afin d’éviter le gaspillage de bois##Le coffrage est stable et prévu pour résister aux efforts auxquels il va être soumis##

Module N°29 Module de formation Volume Horaire:35h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs##Savoirs##Maîtriser les calculs de base##Etudier et comprendre le plan de ferraillage##Identifier les différents acier et savoir à quel moment les utiliser##Connaître les différents noeuds de ligature##Connaître l’enrobage minimum des aciers ##Connaître les dosages réglementaires et les vibrations des bétons##Savoir-faire techniques##Lire et exploiter un plan d'exécution d'ouvrages en béton##Installer un échafaudage de faible hauteur##Contrôler alignements, aplombs et niveaux##Mettre en place les aciers##Sécuriser les aciers en attente##Fabriquer du béton##Mettre en œuvre du béton (coulage, vibrage)##Travailler en sécurité sur un échafaudage####Compétences comportementale engagée :##TRAVAIL EN ÉQUIPE pour l’implantation des ouvrages ##L’ORGANISATION##Savoir-faire organisationnels##Mettre en œuvre les équipements de protection individuelle et collective##Organiser son poste de travail##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Les armatures et leur positionnement respectent les plans de ferraillage##Le béton fabriqué est adapté à l'utilisation (plasticité, dosage)##

Module N°30 Module de formation Volume Horaire:35h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Maîtriser les calculs de base##Connaître les différents types de plancher et ses composantes##Etudier et comprendre le plan de pose ##Identifier le mode de calcul correspondant au plan de pose##Savoir-faire techniques##Lire un plan##Mettre en place l'étaiement##Préparer la pose des poutrelles##Mettre en place les hourdis##Mettre en place le ferraillage selon le plan##Couler le béton et le vibrer##Assurer un niveau de finition####Compétences comportementale engagée :##TRAVAILLER EN EQUIPE en participant à l’implantation des ouvrages ##COMMUNICATION ORALE##L’ORGANISATION##Savoir-faire organisationnels##Organiser son poste de travail##Identifier les équipements de protection individuelle et collective##Travailler en sécurité sur un échafaudage##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##L'implantation et le positionnement des poutrelles et hourdis sont conformes au plan##Les caractéristiques dimensionnelles de l'ouvrage respectent les cotes, l'aplomb et le niveau dans les##tolérances fixées dans les textes normatifs##

Module N°31 Module de formation Volume Horaire:14h
Pour la validation partielle##Le candidat est évalué à partir :##• d’une mises en situation professionnelle liée : ##CCP3 - Réaliser des ouvrages coffrés dans du bâti ancien • Un entretien technique de 10 minutes.####A L’issue de la mise en situation, les évaluateurs questionnent le candidat sur la prestation, en termes organisationnel, technique, de maçonnerie, environnemental et services.##

Module N°32 Module de formation Volume Horaire:14h
Epreuve de synthèse basée sur une mise en situation professionnelle comprenant 1 partie####Bâtir ou restaurer un mur en matériau local traditionnel ##Créer des ouvertures dans des murs existants et réaliser la déconstruction de parties d’ouvrages##Remplacer un élément de maçonnerie##Réaliser un sol en dallage##Réaliser les opérations de montage et de démontage d’un échafaudage de pied##Enduire un ouvrage de maçonnerie avec un mortier traditionnel local ##Rejointoyer des maçonneries##Réaliser des coffrages en bois##Ferrailler et couler le béton des éléments de structures simples en béton armé ##Mettre en œuvre un plancher poutrelles et hourdis ####Un entretien technique suit la mise en situation, le stagiaire analyse ses prestations, le formateur mesure les écarts.####• Dossier professionnel (DP) :##Description écrite des pratiques professionnelles réalisées lors des stages entreprise ou expérience personnelle en amont de la formation##• Entretien final, sur la base du DP destiné à vérifier le niveau de maîtrise, par le stagiaire des compétences travaillées pendant la formation##

Module N°33 Bloc de compétences Volume Horaire:35h
4 modules composent ce bloc de compétences.##Par ailleurs les connaissances nécessaires pour mettre en œuvre de ces compétences seront traitées dans une approche pratique sur plateau technique.##Savoir identifier les risques, les problèmes sanitaires liés aux métiers du BTP##Prévenir les Risques liés aux Activités Physiques##Définir la réglementation de la RE 2020##Comprendre le fonctionnement et la structuration de la démarche BIM##Découvrir la maquette numérique au travers d’un exercice pratique##Élargir ses possibilités d’emploi par la création de son entreprise.##Soft Skills :##TRAVAILLER EN EQUIPE##L’ORGANISATION##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##

Module N°34 Module de formation Volume Horaire:14h
SST : ##Intervenir efficacement face à une situation d’accident du travail##Contribuer à la prévention des risques professionnels dans son entreprise.##GESTES ET POSTURES /##Acquérir les bons réflexes pour adopter les bonnes postures au travail et limiter les risques d’accident ou de maladie professionnelle. ##Prendre conscience des risques et savoir les analyser ##Participer à l’amélioration des conditions et de la qualité de vie au travail. ##Compétences comportementale engagée :##COMMUNICATION ORALE##L’ORGANISATION##

Module N°35 Module de formation Volume Horaire:7h
SAVOIR## Connaître l’histoire des précédentes réglementations techniques (loi grenelle,transition énergétique..)##Assimiler les nouveaux paramètres de la réglementation environnementale (RE 2020) ##Connaître le cadre réglementaire de la RE 2020##Traduire les objectifs de la RE 2020 dans le cadre de son activité ######SAVOIR FAIRE## Appliquer sur une étude de cas les règles essentielles de la RE 2020 pour son activité : ##réduction de l’impact carbone##réduction des consommations et décarbonisation de l'Énergie ##garantie du confort d’été pour les occupants ######COMPETENCES COMPORTEMENTALES## Communication orale: écouter , échanger## Autonomie : méthode, Mobiliser les ressources##

Module N°36 Module de formation Volume Horaire:7h
AVOIR##Connaître :l’histoire et le contexte du déploiement du BIM##Appréhender les enjeux du BIM##Découvrir les outils utilisés en BIM####SAVOIR FAIRE##Explorer la maquette numérique ##Utiliser une plateforme collaborative du BIM##Lire et interpréter les vues publiées sur la plateforme Collaborative ####COMPETENCES COMPORTEMENTALES## Communication orale:écouter , échanger## Autonomie:méthode,Mobiliser les ressources## Fiabilité souci du travail bien fait : être méthodique et précis####

Module N°37 Module de formation Volume Horaire:7h
SAVOIR##Connaître les différentes formes juridiques de l’entreprise##Connaître les différents acteurs autour de l’entreprise (fiscaux, sociaux et administration, assurances)##Appréhender les droits et devoirs du chef d’entreprise##Connaître les obligations de déclaration (fiscales,sociales)##Apprendre à établir un devis, une facture, une fin de travaux####SAVOIR FAIRE##Réaliser un devis , une facture (étude de cas)##Apprendre à répondre à un appel d’offre public (étude de cas)####COMPETENCES COMPORTEMENTALES##Communication orale : écouter , échanger##Autonomie : méthode,Mobiliser les ressources##Fiabilité souci du travail bien fait : être méthodique et précis##