HSTA - Formation certifiante - Titre professionnel maçon - Revenu Ecologique Jeunes - Formation

Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:54h
4 modules composent ce bloc de compétences qui ont pour fonctionnalité de donner du sens au parcours, de développer l’appétence et la curiosité d’apprendre.##Ce bloc de compétences structure le parcours ##- Renforcer son adhésion en participant à la période d’intégration##- Positionnement ##- Suivi et réajustement de parcours##- Bilan##

Module N°02 Module de formation Volume Horaire:35h
Phase 1 : 3.5 h ##Accueil /dossiers administratifs/règlement intérieur /calendrier/planning/financeurs##Présentation des certifications visées, des principes pédagogiques et réglementaires des séquences d’autoformation, de l’individualisation des parcours, des rôles des référents##L’alternance : rôle, fonction et outils, l’entreprise au centre de l’apprentissage/ les périodes d’immersion/information sur l’application ANIE## ##Phase 2 : 17.5 h ##Découverte ludique en collectif au travers d’un serious game des méthodes pédagogiques et outils employés au CFPM (plateforme numérique de ressources LMS, application job CFPM, bornes interactives, réalités augmentées/ QR codes, tableau blanc interactif, méthode afest) ##Exploitation du serious game en collectif : repérage des compétences comportementales mises en œuvre dans le jeu ##Sensibilisation au concept des softs skills sous forme d’auto évaluation et d’évaluation par les pairs ainsi que par le formateur (éléments de positionnement)## Exploitation individuelle du serious game : concernant les capacités cognitives et méthodologiques mises en œuvre (éléments de positionnement)##Création de son espace de travail numérique : création de son adresse mail prof , télécharger les applications : job cfpm, Anie, accès à la plateforme LMS##Présentation du concept Soft skills : différence savoir être/ soft skills, l’importance de ces compétences sur le marché de l’emploi, la validation open badge en entreprise ## ##Passation du test d’aptitudes APTIPOST (pour celles et ceux qui intègrent directement le parcours).## ##Phase 3 : 7 h##Explorer les codes de l’entreprise, comprendre son fonctionnement##Comment se présenter, les notions pour concevoir un cv, messages vocaux au téléphone, image de soi, sur les réseaux sociaux ## ##Phase 4 : 7 h ##Sensibilisation au developpement durable, à la citoyenneté et à l’écocitoyenneté en attribuant des fonctions tutorales à une personne élue par le groupe, dirigées vers les pratiques durables en direction des stagiaires et formateurs##Pendant la formation : vigilance de la consommation papier, électricité, tri sélectif, égalité Homme/femme, respect de l’autre, l’intérêt général… : diffusion d’un court métrage, débats documentation en libre accès, présentation d’un open badge écocitoyen/égalité homme/femme##

Module N°03 Module de formation Volume Horaire:14h
Test de positionnement connaissances professionnelles sous la forme d’un questionnaire##Mise en situation sur plateau technique /repérage et évaluation des compétences professionnelles en lien avec le référentiel ## Découverte ludique des différentes fonctions cérébrales sous forme d’expériences, inspirées par des tests de la recherche de Neurosciences (mémoire de travail, mémoire procédurale, attention et inhibition et l’influence des émotions et des sentiments sur la mémorisation)##Test sur le style d’apprentissage dominants ##Exercices sur le repérage des différentes stratégies d’apprentissage## Test de positionnement compétences comportementales (QCM) (complété par l’analyse comportementale réalisée lors du sérious game en période d’intégration)##Test de savoirs de base contextualisés au métier : maths, français, numérique## Entretien individuel : présentation des résultats, échange autour des informations données ##Conscientisation et adhésion sur les analyses recueillies en termes de savoir, savoir-faire, compétences comportementales, capacités méthodes et style d’apprentissage##Choix des blocs de compétences et modules complémentaires au regard des résultats des test de positionnement et du projet de vie ## Détermination de la durée du parcours en centre (par module et/ou blocs de compétences) et en entreprise##Détermination des compétences comportementales retenues /adéquation avec les blocs de compétences##Détermination de la certification totale ou partielle##Prise en compte des capacités cognitives dans le choix des exercices et méthodes d’apprentissage dans le parcours préconisé##

Module N°04 Module de formation Volume Horaire:3h
Entretien individuel avec le référent pédagogique et/ ou le coordonnateur pédagogique##• Analyse de l’avancée du parcours en termes d’acquis et de difficultés rencontrées à partir des résultats des évaluations.##• Infirmation ou confirmation du parcours mis en œuvre : ajustement du parcours si nécessaire##• Echange avec les membres de l’équipe pédagogique référent Handicap, coordonnateur, référent administratif, référent entreprise, référent égalité, formateurs métiers##• Complétude du livret de suivi de la progression dématérialisé##Contacts avec les partenaires extérieurs en fonction de la problématique exprimée##Liens avec les prescripteurs selon le contexte pour sécuriser le parcours ##

Module N°05 Module de formation Volume Horaire:2h
Entretien individuel : bilan de la formation, analyse des résultats aux évaluations formatives, en entreprise et à la session de validation du titre professionnel.##Mise en place d'un plan d'action pour l'avenir, guidance.##Une attestation de fin de formation sera délivrée au stagiaire.##Le stagiaire mesure sa satisfaction vis à vis de l'action et propose des pistes d'amélioration sur un questionnaire de satisfaction.##Suivi des stagiaires à 6 mois et à 1 an.##

Module N°06 Bloc de compétences Volume Horaire:112h
4 modules composent le bloc de compétences transversal##- Acquérir les compétences digitales pour mieux s’insérer dans la société##- Apprendre à utiliser les outils bureautiques##- Développer les compétences comportementales : Soft Skills ##- Renforcer ses compétences clés : Remise à Niveau contextualisée si besoin, en fonction du niveau.##Ce bloc de compétences à pour finalité d’outiller les stagiaires pour accroître son potentiel professionnel et développer son employabilité.##

Module N°07 Module de formation Volume Horaire:14h
Fonctionnement des outils numériques :##• Identification et utilisation des connectiques d’un ordinateur.##• Avantages et inconvénients des différents types de stockage (local, amovible, cloud)##• Les bases de configuration de Windows : profil, mot de passe, sécurité, logiciels utiles.##• Organisation des données et applications##• Les règles de création d’un mot de passe fort##• Sécurisation de son ordinateur (Anti-virus, Firewall, Defender, nettoyage simple)##• Pratiques écocitoyennes de l’utilisation et du recyclage d’un ordinateur et d’un smartphone.####Internet pour s’informer et interagir.##• Utilisation d’une messagerie électronique en Webmail et logiciel local##• Les règles de la Netiquette##• Principe de fonctionnement du Web et lecture d’une URL##• Les règles de recherches efficaces sur Google.##• Sélection d’un résultat pertinent et vérification de sa fiabilité####Les Réseaux sociaux##• Présentation des réseaux sociaux utiles dans un environnement professionnel##• Règles de sécurité du paramétrage d’un compte##• Rédaction d’un post efficace, respectueux et partageable##• Pratiques responsable dans l’animation des réseaux sociaux##• Identification des différentes attaques de piratage et contre mesure à adopter.##

Module N°08 Module de formation Volume Horaire:21h
Traitement de Texte##• Présentation de l’environnement de Word et utilisation des rubans.##• Taper du texte, le sélectionner, le déplacer, le couper, le coller##• Ouverture et enregistrement d’un fichier Word##• Annuler / rétablir à l’écran et en code clavier##• Utilisation de la fenêtre Format de caractères.##• Gestion des couleurs et surlignages##• Utilisation de la fenêtre de mise en forme de paragraphe##• Utilisation de la fenêtre de mise en page##• Les boutons magiques : invisibles – reproduire mise en forme – puces – effacer mise en forme…####Tableur##• Présentation de l’interface d’Excel et utilisation des rubans##• Ouverture et enregistrement d’un classeur##• Paramétrage hauteur et largeur, insertion et suppression des cellules dans un tableau##• Les règles de saisie d’une formule simple ##• Utilisation des fonctions SOMME, MOYENNE##• Utilisation de la poignée de recopie##• Manipulation des dates et heures##• Formats de cellules et mise en forme de tableau.##• Utilisation de la fenêtre Mise en page pour une impression parfaite.##

Module N°09 Module de formation Volume Horaire:28h
Exploitation de témoignages de chefs d’entreprises au sujet des soft skills##Exploration du site : passeport open badges ##Présentation de la méthodologie d’acquisition des open badge##L’impact sur le monde économique, le réseau de confiance : rôle et developpement##Explication sur la méthodologie AFEST : les objectifs visés, le processus d’autoévaluation, la phase réflexive, le transfert, les enseignements à tirer##Les ateliers d'entraînement extraits de la vie professionnelle : en lien avec les soft skills définis lors du positionnement et du métier choisi##Explication sur le mode opératoire, les conditions de réussite pour l’obtention de l’open badge##Situation professionnelle filmée réalisée en autonomie ##Exploitation en collectif ou en individuel : mise en place de la phase réflexive /analyse des points à améliorer ##Echange/retour des expériences ## A chaque bloc de compétences, le stagiaire travaille ses compétences comportementales selon des situations de travail définies le plaçant dans un contexte différent, où la difficulté est évolutive## Programmation des périodes d'entraînement## en situation réelle en entreprise : analyse des objectifs/ organisation de la période de mise en œuvre des compétences comportementales visées##Soutenance en entreprise pour l’obtention des open badges## Les compétences développées sont aussi travaillées de façon transversale afin d’amener une cohérence pédagogique dans les apprentissages.##

Module N°10 Module de formation Volume Horaire:49h
Compréhension de consignes complexes à caractère professionnel données à l’oral / contexte prof sur plateau technique ##Utilisation d’un lexique professionnel adapté ##Structuration de la phrase : les éléments explicatifs ou descriptifs ##Argumentaire prof structurée en vue de la présentation à l’oral des dossiers professionnels ##Présentation des techniques de communication : écoute, la reformulation, relance, questionnement##Analyse réflexive de situations de communication professionnelle vécues##Repérage des stratégies d’apprentissage mises en œuvre## Analyse des informations prof données, comprendre le sens du message, repérer les mots de liaison et de compréhension ##Analyse de la ponctuation, et de la présentation générale d’un écrit##Analyse d’un tableau à double entrée / produire un écrit##La formulation d’un écrit prof : choix du vocabulaire, structuration de la phrase, cohérence dans le déroulé des explications techniques## Entrainement dans l’élaboration des dossiers professionnels tant à l’écrit qu’à l’oral## Mathématiques prof : ##Révision sur les nombres (entiers, décimaux), les unités de grandeur les techniques élémentaires de calcul mental adapté à des situations prof ##Principe de proportionnalité, pourcentage##Le raisonnement mathématique ##Les unités de mesures, calculs sur les périmètres, surfaces,## Lire une carte, un schéma ##Langage mathématique dans un contexte prof ## Dossiers prof : des éléments de calculs à intégrer##Planification des transferts en situation réelle##

Module N°11 Bloc de compétences Volume Horaire:31h
3 Modules composent le bloc de compétences transversal##- Communiquer avec l’entreprise##- Période d’immersion##- Se sensibiliser aux pratiques durables (en lien avec les Soft Skills)##Ces modules ont pour fonctionnalité de stimuler les expérimentations, d’encourager le développement professionnel et personnel, de côtoyer le réseau d’Entreprise apprenante (réseau de confiance établi dans les Open Badge).##

Module N°12 Module de formation Volume Horaire:21h
Entrer en relation avec l’entreprise :##Rappel de Communication professionnelle : écrite et orale##Communication par l’image (Simulation vidéo)##Training : le phoning, l’entretien de recrutement, les techniques de prospection (immersion/emploi)## ##Outiller sa démarche :##Techniques de recherche d’emploi : CV, lettres, entretien, recherche et organisation de sa démarche, courriers de candidature spontanée, réponse à offre d'emploi##Rédaction de supports de présentation (cv en ligne, portfolio, blog, cv vidéo, cv podcasts)##Portail emploi store de Pôle Emploi##Développer et/ou construire son réseau :##La structuration, l’intérêt et le rôle du réseau professionnel comment le développer via le numérique##Application job CFPM## ##Listing des entreprises membres des réseaux « confiance » et « entreprises apprenantes » complété par l’adhésion au site ANIE de la Région, ##Visiter les sites des grands groupes pour créer son réseau /échanges autour des thématiques liées au RSE## repérer les offres et inciter à la mobilité##Création de comptes sur les réseaux sociaux professionnels : LinkedIn, Viadeo, Facebook, twitter,Instagram##Portail emploi store de Pôle Emploi## ##Passer à l’action :##L’emploi 2.0##Big data : sites de recherche Jobijoba, .emploi.handicap.fr##Portail emploi store de Pôle Emploi##Ciblage et sourcing des entreprises##Mise en relation avec les entreprises partenaires : immersion visant l’acquisition de compétences ou stage à visée d’insertion professionnelle##Création d’alertes personnalisées avec Keljob, Jobintree, RegionsJob, Indeed, Météojob………..##Envoi de CV vidéo, carte de présentation sur job CFPM ##Prospection : opérations collectives, coachées, de démarches directes de prospection terrain##Participation aux forums pour l’emploi et la formation## ##Les compétences développées sont aussi travaillées de façon transversale afin d’amener une cohérence pédagogique dans les apprentissages.##

Module N°13 Module de formation Volume Horaire:140h
Les périodes en entreprises sont centrées à la fois sur l’application des compétences développées en centre (hard skills et softs skills) mais aussi sur l’acquisition de nouveaux gestes professionnels, selon des objectifs définis par période et par stagiaire.##Aux termes de ces différentes immersions le stagiaire doit avoir acquis une autonomie de travail et gagner en agilité et adaptabilité à partir des expériences vécues lui permettant ainsi d’accéder avec plus de facilité au monde du travail.##Prise en compte des remarques du tuteur pour adapter le parcours de formation##Préparation aux validations soft skills : adaptabilité, fiabilité soucis de travail de qualité, communication orale, sens de l’organisation, travailler en équipe, autonomie##

Module N°14 Module de formation Volume Horaire:10h
Le développement durable##Questionnaire de départ sur ses pratiques au quotidien face aux éco-gestes. Suivi d’un échange de points de vue permettant d’amener les notions de gestes éco-citoyens et le développement durable.##1. Le Développement durable : définition.##2. La politique du développement durable : réduction du gaz à effet de serre, réduction de sa consommation d’énergie, réduction des déchets (emballages), valorisation des transports en commun…##3. Les produits éco-labellisés.##4. La lutte contre le gaspillage des produits alimentaires et non alimentaires. La promotion et le développement du « zéro gaspillage, zéro déchet ».##5. La réduction des besoins en énergie.####Gestion et valorisation des déchets du bâtiment##1. Présentation de la fiche technique des déchets du bâtiment et leurs classifications (ADEME).##2. Présentation de la gestion et valorisation des déchets du bâtiment (ADEME).##3. Comment bien gérer les déchets dans l’entreprise du bâtiment(ADEME).##4. Gestion de la filière locale de gestion des déchets (VALORIDEC) (COVALDEM11).## ##Les compétences développées sont aussi travaillées de façon transversale afin d’amener une cohérence pédagogique dans les apprentissages.##

Module N°15 Bloc de compétences Volume Horaire:104h
3 modules composent ce bloc de compétences, les connaissances nécessaires pour mettre en œuvre ces compétences seront traités dans une approche pratique sur plateau technique####Construire à partir de plans et de consignes####Réaliser des coffrages traditionnels####Utiliser des systèmes coffrant ####Réaliser des planchers####Mettre en œuvre des systèmes préfabriqués ####Compétences comportementale engagée :##COMMUNICATION ORALE##L’ORGANISATION##FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##TRAVAIL EN ÉQUIPE##

Module N°16 Module de formation Volume Horaire:30h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs##Savoirs :##Maîtriser les calculs de base##Connaître : ## les principes et les règles du coffrage traditionnel## les différents types de bois de coffrage et leur rôle##les méthodes de montage, d’utilisation et de démontage d’un échafaudage de pied, une PIRL.## identifier les règles de sécurité liées au poste (découpe des bois, utilisation des matériels électroportatifs##repérer les techniques liées au coffrage manuportable####Savoir-faire techniques##Exploiter, une notice, un plan, une coupe##Monter, utiliser et démonter un échafaudage de pied, une Plateforme Individuelle Roulante Légère (PIRL)##Utiliser en sécurité du matériel électroportatif##Concevoir un coffrage adapté, étanche, résistant et stable##Débiter des bois##Assembler, étayer des éléments de coffrage##Utiliser des produits facilitant le décoffrage##Pratiquer l’autocontrôle##Maîtriser les volumes d’énergies et de matériaux utilisés##Après coulage, décoffrer en sécurité les éléments d’un coffrage####Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Communiquer et rendre compte au chef d’équipe, de chantier ou au chef d’entreprise##L’ORGANISATION##Organiser les espaces de découpe et d’assemblage des matériaux##Situer, identifier son rôle et ses tâches au sein d’une équipe de production##Coordonner la livraison et le stockage sur le chantier des matériaux nécessaires##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##coffrage réalisé en fonction des plans et cote ##Remiser le matériel de manière sûre et sécurisée##Nettoyer et ranger le chantier##

Module N°17 Module de formation Volume Horaire:30h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Maîtriser les calculs de base##Exploiter, une notice, un plan, une coupe##Maîtriser les volumes des matières d’œuvres utilisées##Connaître :## le rôle des aciers dans une structure béton armé## les mesures de sécurité liées à la réalisation et pose d’armatures## les méthodes de montage, d’utilisation et de démontage d’un échafaudage de pied, une PIRL####Savoir-faire techniques##Repérer les différents éléments et armatures sur un plan de ferraillage##Monter, utiliser et démonter un échafaudage de pied, une PIRL conformément à la R 408##Utiliser en sécurité de l’électroportatif##Débiter des aciers à l’aide d’un outillage adapté##Réaliser des ligatures à la tenaille russe##Adapter et liaisonner des armatures préfabriquées en usine##Mettre en place des cales d’enrobage adaptées##Pratiquer l’autocontrôle####Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Communiquer et rendre compte au chef d’équipe, de chantier ou au chef d’entreprise##L’ORGANISATION##Coordonner la livraison et le stockage sur le chantier des matériaux nécessaires##Réceptionner et pointer les fournitures livrées sur les bons de livraison##Respecter un mode opératoire de réalisation##Organiser les espaces de découpe et d’assemblage des matériaux##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Intégrer la sécurité dans les étapes de la réalisation des ouvrages##Réceptionner les matériaux, vérifier leur quantité et qualité, les stocker de manière rationnelle et sécurisée##Nettoyer et ranger le chantier##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Adapter ses EPI aux conditions et aux risques liés au chantier##Anticiper les étapes de réalisation pour préparer la suivante et gagner en sécurité et productivité##Anticiper les aléas climatiques pour gérer au mieux ses activités##

Module N°18 Module de formation Volume Horaire:30h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Maîtriser les calculs de base##Exploiter, une notice, un plan sur une tablette##Connaître : ## les modes opératoires de coulage d’un ouvrage en béton armé## les méthodes et règles de fabrication du béton## les règles de sécurité liées à la mise en œuvre du béton dans les coffrages##repérer les méthodes de montage, d’utilisation et de démontage d’un échafaudage de pied, une PIRL##Savoir-faire techniques####identifier les gestes conventionnels de guidage du grutier##Monter, utiliser et démonter un échafaudage de pied, une PIRL conformément à la R 408##Fabriquer un béton au dosage et à la plasticité requise##Utiliser un vibreur électrique ou pneumatique##Suivre un mode opératoire de coulage##Araser les niveaux de remplissage des coffrages##Vérifier une fois le béton coulé l’aplomb, les niveaux, les dimensions, remédier si nécessaire####Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Communiquer et rendre compte au chef d’équipe, de chantier ou au chef d’entreprise##Guider par radio ou gestes conventionnels les manœuvres de l’opérateur de pompe à béton, de la grue, du##chariot élévateur##L’ORGANISATION##Réceptionner et pointer les fournitures livrées sur un bon de livraison##Respecter un mode opératoire##Intégrer la sécurité dans les étapes##Réceptionner les matériaux, vérifier leur quantité et qualité, les stocker de manière rationnelle et sécurisée##Coordonner la livraison sur le chantier des matériaux nécessaires ou du béton prêt à l’emploi##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##après coulage, les dimensions, l’aplomb et le niveau des ouvrages sont vérifiés et conformes aux textes##normatifs##Nettoyer le matériel (benne, pelles, sceaux, truelles)##Remiser le matériel de manière sûre et sécurisée##Nettoyer et ranger le chantier##

Module N°19 Module de formation Volume Horaire:14h
Pour la validation partielle##Le candidat est évalué à partir :##• d’une mise en situation professionnelle liée : ##Réaliser des ouvrages en béton armé coffrés en traditionnel (CCP1)##• Un entretien technique de 10 minutes.####A L’issue de la mise en situation, les formateurs questionnent le stagiaire sur la prestation, en termes organisationnel, technique, de maçonnerie, environnemental et services.##

Module N°20 Bloc de compétences Volume Horaire:189h
4 modules composent ce bloc de compétences, les connaissances nécessaires pour mettre en œuvre ces compétences seront traités dans une approche pratique sur plateau technique##Créer des ouvertures dans des murs existants et réaliser la déconstruction de parties d’ouvrages##Anticiper les aléas climatiques. Repérer les côtes et les caractéristiques de l’ouvrage sur les plans fournis, puis participer ou réaliser l’implantation au sol.##Identifier et vérifier la qualité des éléments préfabriqués (appui de baie, couronnement de mur ou de cheminée, bandeau, encorbellement, génoise, etc.)##Identifier l’emplacement, les dimensions et les altimétries des éléments à réaliser. Préparer et mettre en place les coffrages bois ou métalliques##Monter un échafaudage de pied ou une PIRL conformément aux exigences stipulées dans la R 408 de la CNAM.##Réaliser des ouvertures (portes, fenêtres, réservations), dans des murs porteurs extérieurs ou de refends existants. Déconstruire des dallages, des murs de clôture et des escaliers.##Compétences comportementale engagée :##COMMUNICATION ORALE##L’ORGANISATION##FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##TRAVAIL EN ÉQUIPE##

Module N°21 Module de formation Volume Horaire:35h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Maîtriser les calculs de base##connaître: ##la terminologie et la technologie des maçonneries## les méthodes et règles de fabrication du mortier, du béton, de colle spécifique, etc.## les techniques d’assemblage des éléments de maçonnerie et de leurs accessoires (Blocs##coffreurs, blocs linteaux, etc.)## les méthodes de montage, d’utilisation et de démontage d’un échafaudage de pied, une PIRL## les règles de sécurité liées à la réalisation de maçonneries en élévation##identifier les gestes conventionnels de guidage du grutier####Savoir-faire techniques##Réaliser le montage des maçonneries conformément aux règles de construction et dans les tolérances des##textes normatifs (DTU)##Incorporer les chaînages verticaux, horizontaux, les blocs linteaux avec les éléments spécifiques##Mettre en place les armatures adaptées et les liaisons spécifiques dans les chaînages et linteaux##Couler le béton dans les chaînages et linteaux en respectant les dosages##Monter, utiliser et démonter un échafaudage de pied, une PIRL conformément à la R 408##Tracer un trait de niveau##Définir des altitudes d’arasement des maçonneries##Araser les maçonneries (de niveau ou en pente)##Bâtir : ## des pointes de pignon et les stabiliser en présence de vent## des conduits de fumée dans le respect des normes de construction## des blocs à bancher## des blocs d’agglomérés colorés et apparents## des maçonneries de briques apparentes## des maçonneries de briques « monomur » à joints minces, des blocs de béton cellulaire, de##pouzzolane##Réaliser des implantations de murs##Fabriquer un mortier ou une colle adaptée au matériau de construction##Réaliser des ouvertures dans des murs existants##Incorporer des blocs baies ou des coffres de volets roulants dans les maçonneries####Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Communiquer et rendre compte au chef d’équipe, de chantier ou au chef d’entreprise##L’ORGANISATION##Coordonner la livraison et le stockage sur le chantier des matériaux nécessaires##Définir un mode opératoire de construction##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Mise en oeuvre des techniques de pose##Réceptionner les matériaux, vérifier leur quantité et qualité, les stocker de manière rationnelle et sécurisée##Intégrer la sécurité dans les étapes de la construction##

Module N°22 Module de formation Volume Horaire:35h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs :##Maîtriser les calculs de base##Exploiter un texte##Exploiter un plan, une coupe##Connaître## les méthodes et règles de fabrication du mortier, du béton, de colle spécifique…## les techniques et modes opératoires liés à la pose d’éléments préfabriqués.## les règles d’étaiement d’un élément en béton armé préfabriqué.## les techniques et règles de sécurité liées à la manutention d’éléments préfabriqués##Connaître les gestes conventionnels de guidage du grutier####Savoir-faire techniques##Monter, utiliser et démonter un échafaudage de pied ou une PIRL##Tracer un trait de niveau##Définir une altitude en tenant compte des cotes brutes##Manutentionner des éléments préfabriqués en toute sécurité##Mettre en place des étaiements, des coffrages simples##Réaliser des liaisonnements en béton armé##Fabriquer du mortier, du béton.##Pratiquer l’autocontrôle####Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Communiquer et rendre compte au chef d’équipe, de chantier ou au chef d’entreprise##Guider un grutier, un conducteur d’engin##L’ORGANISATION##Coordonner la livraison et le stockage sur le chantier des matériaux nécessaires##Définir un mode opératoire de réalisation et le respecter##FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Remiser le matériel de manière sûre et sécurisée##Nettoyer et ranger le chantier##Intégrer la sécurité dans les étapes de la réalisation de pose d’éléments préfabriqués##TRAVAIL EN ÉQUIPE##Se coordonner avec les autres corps d’états##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Anticiper les étapes de réalisation pour préparer la suivante et gagner en sécurité et productivité##Anticiper les aléas climatiques pour gérer au mieux ses activités##

Module N°23 Module de formation Volume Horaire:35h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Maîtriser les calculs de base.##Connaître ##les méthodes et règles de fabrication du mortier, du béton.## les techniques de finition sur béton ou mortier frais (lissage, bouchardage)##les techniques de coffrage d’éléments de finition tels que seuils ou appuis.######Savoir-faire techniques##Exploiter un plan, une coupe##Monter, utiliser et démonter un échafaudage de pied ou une PIRL conformément à la R 408##Tracer un trait de niveau##Utiliser un niveau laser##Définir une altitude en tenant compte des cotes brutes##Concevoir, fabriquer et mettre en place des coffrages d’appui de baie##Fabriquer et couler du béton conforme à l’élément à réaliser##Réaliser un regingot sur un appui ou seuil de baie##Réaliser une finition sur un appui ou un seuil##Décoffrer un appui, nettoyer les éléments du coffrage, huiler et entretenir les moules métalliques##Pratiquer l’autocontrôle##Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Communiquer et rendre compte au chef d’équipe, de chantier ou au chef d’entreprise##L’ORGANISATION##Se coordonner avec les autres corps d’états##Coordonner la livraison et le stockage sur le chantier des matériaux nécessaires##Définir un mode opératoire de réalisation et le respecter##FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Remiser le matériel de manière sûre et sécurisée##Nettoyer et ranger le chantier##Intégrer la sécurité dans les étapes de la réalisation des ouvrages##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Anticiper les étapes de réalisation pour préparer la suivante et gagner en sécurité et productivité##Anticiper les aléas climatiques pour gérer au mieux ses activités##Adapter ses EPI aux conditions et aux risques liés au chantier####

Module N°24 Module de formation Volume Horaire:35h
Savoirs ##Maîtriser les calculs de base##Exploiter un texte##Connaître la terminologie et technologie des enduits traditionnels## les méthodes de montage, d’utilisation et de démontage d’un échafaudage de pied, une PIRL## les techniques de protection des éléments environnants (menuiseries, dessous de toit,##couverture, etc.)## les mesures de sécurité relatives à la réalisation d’enduits traditionnels####Savoir-faire techniques##Exploiter un plan de façade##Monter, utiliser et démonter un échafaudage de pied ou une PIRL conformément à la R 408##Installer des protections d’ouvrages existants##Fabriquer des mortiers traditionnels en bétonnière##Projeter manuellement des mortiers traditionnels##Réaliser les finitions d’une façade (tableaux arêtes, linteaux)##Réaliser les aspects de finition pour un enduit traditionnel (taloché)##Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Communiquer et rendre compte au chef d’équipe, de chantier ou au chef d’entreprise##L’ORGANISATION##Se coordonner avec les autres corps d’états##Coordonner la livraison et le stockage sur le chantier des matériaux nécessaires##Définir un mode opératoire de réalisation et le respecter##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Réceptionner les matériaux, vérifier leur quantité et qualité, les stocker de manière rationnelle et sécurisée##Intégrer la sécurité dans les étapes de la réalisation d’enduits traditionnels et monocouches##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Anticiper les étapes de réalisation pour préparer la suivante et gagner en sécurité et productivité##Anticiper les aléas climatiques pour gérer au mieux ses activités##

Module N°25 Module de formation Volume Horaire:35h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Maîtriser les calculs de base####Connaître: ## ## les principes de l’étaiement et de reprise en sous-œuvre## les méthodes et règles de fabrication du mortier, du béton.## les principes et les règles du coffrage traditionnel## les différents types de bois de coffrage et leur rôle##les différentes ligatures (simple, double, double croisée, avec tour mort, etc.)##Connaître le rôle des aciers dans une structure béton armé##Repérer les modes opératoires de coulage d’un ouvrage en béton armé####Savoir-faire techniques##Exploiter un plan##Installer des protections d’ouvrages existants##Utiliser les EPI adéquats##Monter, utiliser et démonter un échafaudage de pied ou une PIRL conformément à la R 408##Identifier et mettre en œuvre un mode opératoire de démolition##Participer à l’implantation d’une baie##Tracer un trait de niveau##Utiliser du matériel de démolition de type électroportatif ou pneumatique##Coffrer des poteaux béton armé, des linteaux sur le bâti existant##Mettre en place des armatures de poteaux de linteau##Fabriquer et couler un béton adapté au cas et particularités du coffrage##Vibrer le béton et assurer un remplissage et un aspect correct du béton dans les coffrages##Décoffrer les coffrages de manière sûre####Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Communiquer et rendre compte au chef d’équipe, de chantier ou au chef d’entreprise##Se coordonner avec les autres corps d’états##L’ORGANISATION##Réceptionner les matériaux, vérifier leur quantité et qualité, les stocker de manière rationnelle et sécurisée##Coordonner la livraison et le stockage sur le chantier des matériaux nécessaires##Définir un mode opératoire de déconstruction et le respecter##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Replier les étaiements conformément aux règles de sécurité##Nettoyer et ranger le matériel de manière rationnelle##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Anticiper les étapes de construction pour préparer la suivante et gagner en sécurité et productivité##Intégrer la sécurité dans les étapes de la déconstruction##

Module N°26 Module de formation Volume Horaire:14h
Pour la validation partielle##Le candidat est évalué à partir :##• d’une mise en situation professionnelle liée : ##Construire des ouvrages en maçonnerie (CCP2)##• Un entretien technique de 10 minutes.####A L’issue de la mise en situation, les évaluateurs questionnent le candidat sur la prestation, en termes organisationnel, technique, de maçonnerie, environnemental et services.##

Module N°27 Bloc de compétences Volume Horaire:168h
5 modules composent ce bloc de compétences, les connaissances nécessaires pour mettre en œuvre ces compétences seront traités dans une approche pratique sur plateau technique##Lire et exploiter le plan de pose. Réceptionner et mettre en œuvre les éléments manufacturés constitutifs d’un plancher (poutrelles et hourdis,).##Réaliser la pose de drains, de canalisations d’eaux usées et pluviales enterrées, ou aériennes (vide sanitaire).##Selon le plan de pose du plancher, identifier l’emplacement et réaliser la pose des éléments d’armatures d’un dallage ou plancher en béton armé.##Réceptionner et mettre en œuvre le Béton Prêt à l’Emploi (BPE). ##Réaliser les finitions de surface avant la prise du béton préalablement mis en œuvre####Compétences comportementale engagée :##COMMUNICATION ORALE##L’ORGANISATION##FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##

Module N°28 Module de formation Volume Horaire:28h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Maîtriser les calculs de base##Connaître : ##la terminologie et technologie des planchers en béton armé préfabriqués## les principes d’étaiement d’un plancher en béton armé préfabriqué## les gestes conventionnels de guidage du grutier## les mesures de sécurité liées à la pose d’un plancher en béton armé préfabriqué####Savoir-faire techniques####Fabriquer des mortiers traditionnels en bétonnière##Monter, utiliser et démonter un échafaudage de pied ou une PIRL conformément à la R 408##Mettre en place un étaiement conformément au plan de pose##Exploiter un plan de pose de plancher préfabriqué##Mettre en place des poutrelles préfabriquées##Poser des hourdis en matériaux divers##Mettre en place des armatures pour béton armé##Réaliser les coffrages de trémie d’escalier, de réservations##Vérifier les dimensions, niveaux et altitudes##Utiliser des EPI adaptés##Mettre en œuvre des garde-corps périphériques (équipements de protection collectifs)##Exploiter une notice####Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Communiquer et rendre compte au chef d’équipe, de chantier ou au chef d’entreprise##Guider un opérateur de camion-grue, de grue, de chariot élévateur##L’ORGANISATION##Coordonner la livraison et le stockage sur le chantier des matériaux nécessaires##Réceptionner et pointer les fournitures livrées sur les bons de livraison##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Remiser le matériel de manière sûre et sécurisée##Nettoyer et ranger le chantier##Intégrer la sécurité dans les étapes de la réalisation des ouvrages##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Anticiper les étapes de réalisation pour préparer la suivante et gagner en sécurité et productivité##Anticiper les aléas climatiques pour gérer au mieux ses activité##

Module N°29 Module de formation Volume Horaire:28h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Maîtriser les calculs de base##Exploiter un texte, une notice####Savoir-faire techniques##Connaître la terminologie et technologie des réseaux d’eaux usées, vannes, pluvial.##Connaître les techniques d’assemblage des tuyaux PVC##Exploiter un plan de réseaux##Vérifier l’implantation, les niveaux et les dimensions##Découper des tuyaux PVC##Assembler et coller des tuyaux PVC##Poser et raccorder des regards préfabriqués##Nettoyer et ranger le chantier####Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Communiquer et rendre compte au chef d’équipe, de chantier ou au chef d’entreprise##Communiquer avec un conducteur d’engin de terrassement##L’ORGANISATION##Coordonner la livraison et le stockage sur le chantier des matériaux nécessaires##Respecter un mode opératoire préconisé####L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Anticiper les étapes de réalisation pour préparer la suivante et gagner en sécurité et productivité##Anticiper les aléas climatiques pour gérer au mieux ses activités##

Module N°30 Module de formation Volume Horaire:28h
Savoirs :##Maîtriser les calculs de base##Exploiter un texte, une notice##Connaître :##:les différentes ligatures (simple, double, double croisée, avec tour mort, etc.)## le rôle des aciers dans une structure en béton armé## les mesures de sécurité liées à la réalisation et pose d’armatures## les gestes conventionnels de guidage du grutier##les mesures de sécurité liées à la pose d’un plancher en béton armé préfabriqué##Savoir-faire techniques####Monter, utiliser et démonter un échafaudage de pied, une PIRL conformément à la R 408##Exploiter un plan d’armatures##Débiter des treillis, chaînages, barres##Poser les différentes armatures d’un dallage ou plancher dans le respect des textes normatifs##Sécuriser les aciers en attente##Façonner et fixer par ligatures des renforts d’angles, des aciers de liaison##Intégrer la sécurité dans les étapes de la réalisation des ouvrages####Soft Skills##COMMUNICATION ORALE##Communiquer avec un conducteur d’engin de levage##Communiquer et rendre compte au chef d’équipe, de chantier ou au chef d’entreprise##L’ORGANISATION##Mettre en place des protections collectives##Réceptionner les matériaux, vérifier leur quantité et qualité##Stocker les aciers de manière rationnelle##Réceptionner une livraison d’aciers, identifier les différents éléments sur le bon de livraiso##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Remiser le matériel de manière sûre et sécurisée##Nettoyer et ranger le chantier##Respect des techniques ##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Anticiper les étapes de réalisation pour préparer la suivante et gagner en sécurité et productivité##Anticiper les aléas climatiques pour gérer au mieux ses activités##

Module N°31 Module de formation Volume Horaire:28h
Savoirs ##Maîtriser les calculs de base##Exploiter un texte, une notice##Connaître## les gestes conventionnels de guidage du grutier## les modes opératoires de coulage d’un plancher en béton armé préfabriqué## les techniques de réglage en altimétrie des bétons## les mesures de sécurité spécifiques au coulage d’un plancher en béton armé##Savoir-faire techniques####Monter, utiliser et démonter un échafaudage de pied, une PIRL conformément à la R 408##Répartir le béton de manière uniforme et régulière##Vibrer le béton##Régler le béton à la règle##Maîtriser l’usage d’une règle vibrante##Prendre des points de niveau####Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Guider un opérateur de pompe à béton, un grutier##Communiquer et rendre compte au chef d’équipe, de chantier ou au chef d’entreprise##L’ORGANISATION##Réceptionner les matériaux, vérifier leur quantité et qualité, les stocker de manière rationnelle et sécurisée##Anticiper et suivre un cycle de coulage##Anticiper et organiser une livraison de béton sur plusieurs heures##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Mettre en place des protections collectives##Nettoyer le matériel##Remiser le matériel de manière sûre et sécurisée##Nettoyer et ranger le chantier##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Anticiper les aléas climatiques pour gérer au mieux ses activités##

Module N°32 Module de formation Volume Horaire:28h
Savoirs ##Maîtriser les calculs de base ##Exploiter une notice##Exploiter un avis technique ##Connaître :##les techniques de réalisation des aspects de surface sur béton frais ou chape. ## les techniques d’emploi d’une taloche mécanique## les techniques de mise en œuvre d’un produit de cure## les mesures de sécurité spécifiques à la réalisation des aspects de surface des bétons######Savoir-faire techniques##Épandre de manière régulière un produit de finition prêt à l’emploi en sac##Utiliser une taloche mécanique ou électrique ##Apprécier la prise et l’ouvrabilité d’un béton##Mettre en œuvre un produit de cure ####Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Communiquer et rendre compte au chef d’équipe, de chantier ou au chef d’entreprise ##L’ORGANISATION##Intégrer la sécurité dans les étapes de la réalisation des ouvrages ##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Anticiper les aléas climatiques pour gérer au mieux ses activités ##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Nettoyer et ranger le chantier##Remiser le matériel de manière sûre et sécurisée ##Protéger un ouvrage des intempéries ##

Module N°33 Module de formation Volume Horaire:14h
Pour la validation partielle##Le candidat est évalué à partir :##• d’une mise en situation professionnelle liée : ##Réaliser des dallages et des planchers de type poutrelles hourdis (CPP3)##• Un entretien technique de 10 minutes.####A L’issue de la mise en situation, les évaluateurs questionnent le candidat sur la prestation, en termes organisationnel, technique, de maçonnerie, environnemental et services.##

Module N°34 Module de formation Volume Horaire:14h
Epreuve de synthèse basée sur une mise en situation professionnelle comprenant 1 partie####Coffrer en traditionnel bois ou en éléments manuportables##Mettre en place les armatures d'un ouvrage en béton armé coffré en traditionnel##Bâtir des maçonneries hourdées au mortier ou à joints minces##Mettre en place des éléments préfabriqués de type appui, couronnement, linteau,##poutre##Réaliser des ouvrages de finition de type seuils et appuis##Réaliser manuellement des enduits hydrauliques traditionnels##Poser un plancher poutrelles hourdis##Mettre en place les armatures de dallages et planchers####Un entretien technique suit la mise en situation, le stagiaire analyse ses prestations, le formateur mesure les écarts.####• Dossier professionnel (DP) :##Description écrite des pratiques professionnelles réalisées lors des stages entreprise ou expérience personnelle en amont de la formation##• Entretien final, sur la base du DP destiné à vérifier le niveau de maîtrise, par le stagiaire des compétences travaillées pendant la formation##

Module N°35 Bloc de compétences Volume Horaire:32h
4 modules composent ce bloc de compétences, les connaissances nécessaires pour mettre en œuvre ces compétences seront traités dans une approche pratique sur plateau technique##Savoir identifier les risques, les problèmes sanitaires liés aux métiers du BTP ##Prévenir les Risques liés aux Activités Physiques##Appréhender les fonctions du monteur d'échafaudage R408##Différencier la RT2012 et la RE 2020##Définir la réglementation de la RE 2020##Comprendre le fonctionnement et la structuration de la démarche BIM##Découvrir la maquette numérique au travers d’un exercice pratique##Élargir ses possibilités d’emploi par la création de son entreprise.##Soft Skills :##TRAVAILLER EN EQUIPE##L’ORGANISATION##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##

Module N°36 Module de formation Volume Horaire:14h
SST : ##Intervenir efficacement face à une situation d’accident du travail##Contribuer à la prévention des risques professionnels dans son entreprise.##GESTES ET POSTURES /##Acquérir les bons réflexes pour adopter les bonnes postures au travail et limiter les risques d’accident ou de maladie professionnelle. ##Prendre conscience des risques et savoir les analyser ##Participer à l’amélioration des conditions et de la qualité de vie au travail. ##Compétences comportementale engagée :##COMMUNICATION ORALE##L’ORGANISATION##

Module N°37 Module de formation Volume Horaire:14h
Savoirs ##Connaître le contexte réglementaire du travail en hauteur##Analyser des risques présents lors des interventions, travaux et opérations réalisés en hauteur##Définir les différents types d’équipements de travail utilisés pour réaliser les travaux en hauteur, les équipements de protection collective et de protection individuelle.##Différencier les échelles, escabeaux et plates-formes de travail : les conditions d’utilisation, les mesures de prévention et l’entretien et vérifications périodiques##Analyser : Le montage, démontage et transformation d’échafaudages : le plan de montage, la##sécurité lors du montage, les mesures de préventions contre les chutes, les mesures de##sécurité en cas de changement de condition météorologiques et entretien et vérifications##périodiques##Savoir-faire techniques##Mettre en oeuvre le montage, démontage et transformation d’échafaudages : ##Déchiffrer le plan de montage, ##Appliquer la sécurité lors du montage,##Vérifier les mesures de préventions contre les chutes,##Adapter les mesures de sécurité en cas de changement de condition météorologiques ##Réaliser l’entretien et vérifications périodiques##Soft skills : organisationnels##Réaliser la réception d’échafaudages : ##Vérifier le dégagement des circulations, ##Vérifier la conformité de l’échafaudage, ##Vérifier l’état des divers éléments, ##Vérifier la présence du garde-corps, main-courante, sous-lisse et plinthe, ##Vérifier l’état des planchers et les panneaux indiquant les charges admissibles####Soft skills : FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##

Module N°38 Module de formation Volume Horaire:7h
SAVOIR## Connaître l’histoire des précédentes réglementations techniques (loi grenelle,transition énergétique..)##Assimiler les nouveaux paramètres de la réglementation environnementale (RE 2020) ##Connaître le cadre réglementaire de la RE 2020##Traduire les objectifs de la RE 2020 dans le cadre de son activité ######SAVOIR FAIRE## Appliquer sur une étude de cas les règles essentielles de la RE 2020 pour son activité : ##réduction de l’impact carbone##réduction des consommations et décarbonisation de l'Énergie ##garantie du confort d’été pour les occupants ######COMPETENCES COMPORTEMENTALES## Communication orale: écouter , échanger## Autonomie : méthode, Mobiliser les ressources##

Module N°39 Module de formation Volume Horaire:7h
AVOIR##Connaître : l’histoire et le contexte du déploiement du BIM##Appréhender les enjeux du BIM##Découvrir les outils utilisés en BIM####SAVOIR FAIRE##Explorer la maquette numérique ##Utiliser une plateforme collaborative du BIM##Lire et interpréter les vues publiées sur la plateforme Collaborative ####COMPETENCES COMPORTEMENTALES## Communication orale : écouter, échanger## Autonomie :méthode, Mobiliser les ressources## Fiabilité souci du travail bien fait : être méthodique et précis##

Module N°40 Module de formation Volume Horaire:7h
SAVOIR##Connaître les différentes formes juridiques de l’entreprise##Connaître les différents acteurs autour de l’entreprise (fiscaux, sociaux et administration, assurances)##Appréhender les droits et devoirs du chef d’entreprise##Connaître les obligations de déclaration (fiscales, sociales)##Apprendre à établir un devis, une facture, une fin de travaux####SAVOIR FAIRE##Réaliser un devis, une facture (étude de cas)##Apprendre à répondre à un appel d’offre public (étude de cas)####COMPETENCES COMPORTEMENTALES##Communication orale : écouter, échanger##Autonomie : méthode, Mobiliser les ressources##Fiabilité souci du travail bien fait : être méthodique et précis##