HSTA - Formation certifiante - Titre professionnel plaquiste-plâtrier - Formation

Module N°01 Bloc de compétence Volume Horaire:54h
4 modules composent ce bloc de compétences qui ont pour fonctionnalité de donner du sens au parcours, de développer l’appétence et la curiosité d’apprendre.##Ce bloc de compétences structure le parcours ##- Renforcer son adhésion en participant à la période d’intégration##- Positionnement ##- Suivi et réajustement de parcours##- Bilan##

Module N°02 Module de formation Volume Horaire:35h
Phase 1 : 3.5 h ##Accueil /dossiers administratifs/règlement intérieur /calendrier/planning/financeurs##Présentation des certifications visées, des principes pédagogiques et réglementaires des séquences d’autoformation, de l’individualisation des parcours, des rôles des référents##L’alternance : rôle, fonction et outils, l’entreprise au centre de l’apprentissage/ les périodes d’immersion/information sur l’application ANIE## Phase 2 : 17.5 h ##Découverte ludique en collectif au travers d’un serious game des méthodes pédagogiques et outils employés au CFPM (plateforme numérique de ressources LMS, application job CFPM, bornes interactives, réalités augmentées/ QR codes, tableau blanc interactif, méthode afest) ##Exploitation du serious game en collectif : repérage des compétences comportementales mises en œuvre dans le jeu ##Sensibilisation au concept des softs skills sous forme d’auto évaluation et d’évaluation par les pairs ainsi que par le formateur (éléments de positionnement)## Exploitation individuelle du serious game : concernant les capacités cognitives et méthodologiques mises en œuvre (éléments de positionnement)##Création de son espace de travail numérique : création de son adresse mail prof , télécharger les applications : job cfpm, Anie, accès à la plateforme LMS##Présentation du concept Soft skills : différence savoir être/ soft skills, l’importance de ces compétences sur le marché de l’emploi, la validation open badge en entreprise. ## Passation du test d’aptitudes APTIPOST (pour celles et ceux qui intègrent directement le parcours) ## Phase 3 : 7 h##Explorer les codes de l’entreprise, comprendre son fonctionnement##Comment se présenter, les notions pour concevoir un cv, messages vocaux au téléphone, image de soi, sur les réseaux sociaux ## Phase 4 : 7 h ##Sensibilisation au developpement durable, à la citoyenneté et à l’écocitoyenneté en attribuant des fonctions tutorales à une personne élue par le groupe, dirigées vers les pratiques durables en direction des stagiaires et formateurs##Pendant la formation : vigilance de la consommation papier, électricité, tri sélectif, égalité Homme/femme, respect de l’autre, l’intérêt général… : diffusion d’un court métrage, débats documentation en libre accès, présentation d’un open badge écocitoyen/égalité homme/femme##

Module N°03 Module de formation Volume Horaire:14h
Test de positionnement connaissances professionnelles sous la forme d’un questionnaire##Mise en situation sur plateau technique /repérage et évaluation des compétences professionnelles en lien avec le référentiel ##Découverte ludique des différentes fonctions cérébrales sous forme d’expériences, inspirées par des tests de la recherche de Neurosciences (mémoire de travail, mémoire procédurale, attention et inhibition et l’influence des émotions et des sentiments sur la mémorisation)##Test sur le style d’apprentissage dominants ##Exercices sur le repérage des différentes stratégies d’apprentissage## Test de positionnement compétences comportementales (QCM) (complété par l’analyse comportementale réalisée lors du serious game en période d’intégration)##Test de savoirs de base contextualisés au métier : maths, français, numérique## Entretien individuel : présentation des résultats, échange autour des informations données ##Conscientisation et adhésion sur les analyses recueillies en termes de savoir, savoir-faire, compétences comportementales, capacités méthodes et style d’apprentissage##Choix des blocs de compétences et modules complémentaires au regard des résultats des test de positionnement et du projet de vie ## Détermination de la durée du parcours en centre (par module et/ou blocs de compétences) et en entreprise##Détermination des compétences comportementales retenues /adéquation avec les blocs de compétences##Détermination de la certification totale ou partielle##Prise en compte des capacités cognitives dans le choix des exercices et méthodes d’apprentissage dans le parcours préconisé##

Module N°04 Module de formation Volume Horaire:3h
Entretien individuel avec le référent pédagogique et/ ou le coordonnateur pédagogique##• Analyse de l’avancée du parcours en termes d’acquis et de difficultés rencontrées à partir des résultats des évaluations.##• Infirmation ou confirmation du parcours mis en œuvre : ajustement du parcours si nécessaire##• Echange avec les membres de l’équipe pédagogique référent Handicap, coordonnateur, référent administratif, référent entreprise, référent égalité, formateurs métiers##• Complétude du livret de suivi de la progression dématérialisé##Contacts avec les partenaires extérieurs en fonction de la problématique exprimée##Liens avec les prescripteurs selon le contexte pour sécuriser le parcours ##

Module N°05 Module de formation Volume Horaire:2h
Entretien individuel : bilan de la formation, analyse des résultats aux évaluations formatives, en entreprise et à la session de validation du titre professionnel.##Mise en place d'un plan d'action pour l'avenir, guidance.##Une attestation de fin de formation sera délivrée au stagiaire.##Le stagiaire mesure sa satisfaction vis-à -vis de l'action et propose des pistes d'amélioration sur un questionnaire de satisfaction.##Suivi des stagiaires à 3 et 6 mois.##

Module N°06 Bloc de compétence Volume Horaire:112h
4 modules composent le bloc de compétences transversal##- Acquérir les compétences digitales pour mieux s’insérer dans la société##- Apprendre à utiliser les outils bureautiques##- Développer les compétences comportementales : Soft Skills ##- Renforcer ses compétences clés : Remise à Niveau contextualisée##Ce bloc de compétences à pour finalité d’outiller les stagiaires pour accroître son potentiel professionnel et développer son employabilité.##

Module N°07 Module de formation Volume Horaire:14h
Fonctionnement des outils numériques :##• Identification et utilisation des connectiques d’un ordinateur.##• Avantages et inconvénients des différents types de stockage (local, amovible, cloud)##• Les bases de configuration de Windows : profil, mot de passe, sécurité, logiciels utiles.##• Organisation des données et applications##• Les règles de création d’un mot de passe fort##• Sécurisation de son ordinateur (Anti-virus, Firewall, Defender, nettoyage simple)##• Pratiques écocitoyennes de l’utilisation et du recyclage d’un ordinateur et d’un smartphone.##Internet pour s’informer et interagir.##• Utilisation d’une messagerie électronique en Webmail et logiciel local##• Les règles de la Netiquette##• Principe de fonctionnement du Web et lecture d’une URL##• Les règles de recherches efficaces sur Google.##• Sélection d’un résultat pertinent et vérification de sa fiabilité## Les Réseaux sociaux##• Présentation des réseaux sociaux utiles dans un environnement professionnel##• Règles de sécurité du paramétrage d’un compte##• Rédaction d’un post efficace, respectueux et partageable##• Pratiques responsable dans l’animation des réseaux sociaux##• Identification des différentes attaques de piratage et contre mesure à adopter.##

Module N°08 Module de formation Volume Horaire:21h
Traitement de Texte##• Présentation de l’environnement de Word et utilisation des rubans.##• Taper du texte, le sélectionner, le déplacer, le couper, le coller##• Ouverture et enregistrement d’un fichier Word##• Annuler / rétablir à l’écran et en code clavier##• Utilisation de la fenêtre Format de caractères.##• Gestion des couleurs et surlignages##• Utilisation de la fenêtre de mise en forme de paragraphe##• Utilisation de la fenêtre de mise en page##• Les boutons magiques : invisibles – reproduire mise en forme – puces – effacer mise en forme…## ##Tableur##• Présentation de l’interface d’Excel et utilisation des rubans##• Ouverture et enregistrement d’un classeur##• Paramétrage hauteur et largeur, insertion et suppression des cellules dans un tableau##• Les règles de saisie d’une formule simple##• Utilisation des fonctions SOMME, MOYENNE##• Utilisation de la poignée de recopie##• Manipulation des dates et heures##• Formats de cellules et mise en forme de tableau.##• Utilisation de la fenêtre Mise en page pour une impression parfaite.## ##

Module N°09 Module de formation Volume Horaire:28h
Exploitation de témoignages de chefs d’entreprises au sujet des soft skills##Exploration du site : passeport open badges ##Présentation de la méthodologie d’acquisition des open badge##L’impact sur le monde économique, le réseau de confiance : rôle et developpement##Explication sur la méthodologie AFEST : les objectifs visés, le processus d’autoévaluation, la phase réflexive, le transfert, les enseignements à tirer##Les ateliers d'entraînement extraits de la vie professionnelle : en lien avec les soft skills définis lors du positionnement et du métier choisi##Explication sur le mode opératoire, les conditions de réussite pour l’obtention de l’open badge##Situation professionnelle filmée réalisée en autonomie ##Exploitation en collectif ou en individuel : mise en place de la phase réflexive /analyse des points à améliorer ##Echange/retour des expériences ## A chaque bloc de compétences, le stagiaire travaille ses compétences comportementales selon des situations de travail définies le plaçant dans un contexte différent, où la difficulté est évolutive## Programmation des périodes d'entraînement## en situation réelle en entreprise : analyse des objectifs/ organisation de la période de mise en œuvre des compétences comportementales visées##Soutenance en entreprise pour l’obtention des open badges## Les compétences développées sont aussi travaillées de façon transversale afin d’amener une cohérence pédagogique dans les apprentissages.## ##

Module N°10 Module de formation Volume Horaire:49h
Compréhension de consignes complexes à caractère professionnel données à l’oral / contexte professionnel sur plateau technique ##Utilisation d’un lexique professionnel adapté ##Structuration de la phrase : les éléments explicatifs ou descriptifs ##Argumentaire prof structurée en vue de la présentation à l’oral des dossiers professionnels ##Présentation des techniques de communication : écoute, la reformulation, relance, questionnement##Analyse réflexive de situations de communication professionnelle vécues##Repérage des stratégies d’apprentissage mises en œuvre##Analyse des informations prof données, comprendre le sens du message, repérer les mots de liaison et de compréhension ##Analyse de la ponctuation, et de la présentation générale d’un écrit##Analyse d’un tableau à double entrée / produire un écrit##La formulation d’un écrit professionnel : choix du vocabulaire, structuration de la phrase, cohérence dans le déroulé des explications techniques##Entraînement dans l’élaboration des dossiers professionnels tant à l’écrit qu’à l’oral##Mathématiques professionnelles : ##Révision sur les nombres (entiers, décimaux), les unités de grandeur les techniques élémentaires de calcul mental adapté à des situations professionnelles ##Principe de proportionnalité, pourcentage##Le raisonnement mathématique ##Les unités de mesures , calculs sur les périmètres, surfaces##Lire une carte, un schéma ##Langage mathématique dans un contexte professionnel ##Dossiers professionnels : des éléments de calculs à intégrer##Planification des transferts en situation réelle## ##

Module N°11 Bloc de compétence Volume Horaire:31h
3 Modules composent le bloc de compétences transversal##- Communiquer avec l’entreprise##- Période d’immersion##- Se sensibiliser aux pratiques durables (en lien avec les Soft Skills)##Ces modules ont pour fonctionnalité de stimuler les expérimentations, d’encourager le développement professionnel et personnel, de côtoyer le réseau d’Entreprise apprenante (réseau de confiance établi dans les Open Badge).##

Module N°12 Module de formation Volume Horaire:21h
Entrer en relation avec l’entreprise :##Rappel de Communication professionnelle : écrite et orale##Communication par l’image (Simulation vidéo)##Training : le phoning, l’entretien de recrutement, les techniques de prospection (immersion/emploi)##Outiller sa démarche :##Techniques de recherche d’emploi : CV, lettres, entretien, recherche et organisation de sa démarche, courriers de candidature spontanée, réponse à offre d'emploi##Rédaction de supports de présentation (cv en ligne, portfolio, blog, cv vidéo, cv podcasts)##Portail emploi store de Pôle Emploi##Développer et/ou construire son réseau :##La structuration, l’intérêt et le rôle du réseau professionnel comment le développer via le numérique##Application job CFPM##Listing des entreprises membres des réseaux « confiance » et « entreprises apprenantes » complété par l’adhésion au site ANIE de la Région, ##Visiter les sites des grands groupes pour créer son réseau /échanges autour des thématiques liées au RSE##repérer les offres et inciter à la mobilité##Création de comptes sur les réseaux sociaux professionnels : LinkedIn, Viadeo, Facebook, twitter,Instagram##Portail emploi store de Pôle Emploi##Passer à l’action :##L’emploi 2.0##Big data : sites de recherche Jobijoba, .emploi.handicap.fr##Portail emploi store de Pôle Emploi##Ciblage et sourcing des entreprises##Mise en relation avec les entreprises partenaires : immersion visant l’acquisition de compétences ou stage à visée d’insertion professionnelle##Création d’alertes personnalisées avec Keljob, Jobintree, RegionsJob, Indeed, Météojob…##Envoi de CV vidéo, carte de présentation sur job CFPM ##Prospection : opérations collectives, coachées, de démarches directes de prospection terrain##Participation aux forums pour l’emploi et la formation## ##Les compétences développées sont aussi travaillées de façon transversale afin d’amener une cohérence pédagogique dans les apprentissages.##

Module N°13 Module de formation Volume Horaire:140h
Les périodes en entreprises sont centrées à la fois sur l’application des compétences développées en centre (hard skills et softs skills) mais aussi sur l’acquisition de nouveaux gestes professionnels, selon des objectifs définis par période et par stagiaire.##Aux termes de ces différentes immersions le stagiaire doit avoir acquis une autonomie de travail et gagner en agilité et adaptabilité à partir des expériences vécues lui permettant ainsi d’accéder avec plus de facilité au monde du travail.##Prise en compte des remarques du tuteur pour adapter le parcours de formation##Préparation aux validations soft skills : adaptabilité, fiabilité soucis de travail de qualité, communication orale ,sens de l’organisation, travailler en équipe, autonomie##

Module N°14 Module de formation Volume Horaire:10h
Le développement durable##Questionnaire de départ sur ses pratiques au quotidien face aux éco-gestes. Suivi d’un échange de points de vue permettant d’amener les notions de gestes éco-citoyens et le développement durable.##1. Le développement durable : définition.##2. La politique du développement durable : réduction du gaz à effet de serre, réduction de sa consommation d’énergie, réduction des déchets (emballages), valorisation des transports en commun…##3. Les produits éco-labellisés.##4. La lutte contre le gaspillage des produits alimentaires et non alimentaires. La promotion et le développement du « zéro gaspillage, zéro déchet ».##5. La réduction des besoins en énergie.## ##Gestion et valorisation des déchets du bâtiment##1. Présentation de la fiche technique des déchets du bâtiment et leurs classifications (ADEME).##2. Présentation de la gestion et valorisation des déchets du bâtiment (ADEME).##3. Comment bien gérer les déchets dans l’entreprise du bâtiment(ADEME).##4. Gestion de la filière locale de gestion des déchets (VALORIDEC) (COVALDEM11).## ##Les compétences développées sont aussi travaillées de façon transversale afin d’amener une cohérence pédagogique dans les apprentissages.##

Module N°15 Bloc de compétence Volume Horaire:234h
3 modules composent ce bloc de compétences, les connaissances nécessaires pour mettre en œuvre ces compétences seront traités dans une approche pratique sur plateau technique## ##Construire à partir de plans et de consignes##Effectuer l’implantation, le tracé des futurs ouvrages##Mettre en œuvre par assemblage fixé mécaniquement différents systèmes d’ossatures métalliques##Fixer par vissage différents types de plaques en matériaux secs à base de plâtre##Mettre en œuvre des systèmes préfabriqués ##Fixer, par collage direct ou par assemblage collé##Réaliser les travaux de jointoiement et de finition des ouvrages##Trier et évacuer les déchets générés ##Travailler en collaboration avec les autres corps de métiers## ##Compétences comportementale engagée :##COMMUNICATION ORALE##L’ORGANISATION##FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##TRAVAIL EN ÉQUIPE##

Module N°16 Module de formation Volume Horaire:117h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs##Savoirs :##Maîtriser les calculs de base##Connaître : ##La lecture de plans et coupes simples de bâtiments d’habitation individuels et collectifs.##Utiliser et exploiter des documents fabricants. ##Les modes opératoires pour l’implantation d’un plafond##Les règles techniques et de mise en œuvre des différents systèmes constructifs liés à la réalisation de plafonds en matériaux secs à base de plâtre##Les produits et matériaux associés à la réalisation de joints pour plaques de plâtre.##Savoir-faire techniques##Contrôler et réceptionner les supports de réception.##Réaliser l’implantation et le traçage d’un plafond en utilisant le matériel adapté à la situation##Utiliser du matériel électroportatif adapté à la situation ##Assembler mécaniquement, des suspentes, des fourrures, des rails et des montants pour la réalisation de différents plafonds. ##Fixer par vissage des plaques de plâtre sur ossatures.##Réaliser le jointoiement et les travaux de finition sur des ouvrages en plaques de plâtre ##Soft Skills : ##TRAVAILLER EN ÉQUIPE##Travailler en équipe sur le chantier.##COMMUNICATION ORALE##Travailler en coordination avec les autres corps de métiers.##L’ORGANISATION##Approvisionner un chantier. ##Mettre en œuvre les modes opératoires en appliquant les consignes reçues.##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Renseigner une fiche d’autocontrôle fournie par son hiérarchique.##Nettoyer le chantier, trier et évacuer les déchets. ##Contrôler la conformité du travail en tenant compte des règles professionnelles en vigueur.##

Module N°17 Module de formation Volume Horaire:117h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Maîtriser les calculs de base##Connaissance de la lecture de plans et coupes simples de bâtiments d’habitation individuels et collectifs.##Utiliser et exploiter des documents fabricants. ##Connaître : ##La lecture de plans et coupes simples de bâtiments d’habitation individuels et collectifs.##Utiliser et exploiter des documents fabricants. ##Les modes opératoires pour l’implantation d’une cloison##Les règles techniques et de mise en œuvre des différents systèmes constructifs liés à la réalisation de plafonds en matériaux secs à base de plâtre##Les produits et matériaux associés à la réalisation de joints pour plaques de plâtre.## Savoir-faire techniques##Contrôler et réceptionner les supports de réception.##Réaliser l’implantation et le traçage d’un plafond en utilisant le matériel adapté à la situation##Utiliser du matériel électroportatif adapté à la situation ##Assembler mécaniquement, des suspentes, des fourrures, des rails et des montants pour la réalisation de différents plafonds. ##Fixer par vissage des plaques de plâtre sur ossatures.##Réaliser le jointoiement et les travaux de finition sur des ouvrages en plaques de plâtre ##Soft Skills : ##TRAVAILLER EN ÉQUIPE##Travailler en équipe sur le chantier.##COMMUNICATION ORALE##Travailler en coordination avec les autres corps de métiers.##L’ORGANISATION##Approvisionner un chantier. ##Mettre en œuvre les modes opératoires en appliquant les consignes reçues.##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Renseigner une fiche d’autocontrôle fournie par son hiérarchique.##Nettoyer le chantier, trier et évacuer les déchets. ##Contrôler la conformité du travail en tenant compte des règles professionnelles en vigueur.##

Module N°18 Bloc de compétence Volume Horaire:234h
3 modules composent ce bloc de compétences, les connaissances nécessaires pour mettre en œuvre ces compétences seront traités dans une approche pratique sur plateau technique##Construire à partir de plans et de consignes##Effectuer l’implantation, le tracé des futurs ouvrages##Mettre en œuvre des systèmes constructifs d’étanchéité à l’air, des systèmes techniques d’isolation ##thermique par collage, par agrafage ##Mettre en œuvre des pose sèche des différents types de matériaux,##Fixer par vissage différents types de plaques en matériaux secs à base de plâtre##Mettre en œuvre des systèmes constructifs permettant l’isolation acoustique##Fixer, par collage direct ou par assemblage collé##Réaliser les travaux de jointoiement et de finition des ouvrages##Trier et évacuer les déchets générés ##Travailler en collaboration avec les autres corps de métiers## ##Compétences comportementale engagée :##COMMUNICATION ORALE##L’ORGANISATION##FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##TRAVAIL EN ÉQUIPE##

Module N°19 Module de formation Volume Horaire:117h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Maîtriser les calculs de base##Connaître :##La lecture de plans et coupes simples de la construction. ##Utiliser et exploiter des documents fabriqués. ##Les bases de la réglementation thermique en vigueur##Les différents types de matériaux liés à l’isolation thermique##Les règles techniques de mise en œuvre des différents systèmes liés à l’isolation thermique. ## Savoir-faire techniques##Contrôler et réceptionner les supports de réception.##Positionner, coller et/ou agrafer des membranes autoadhésives, des membranes hygro régulantes et utiliser le mastic adapté, l’adhésif double face, la bande pontage, la pièce technique adaptés à la réalisation de systèmes constructifs d’étanchéité à l’air. ##Mettre en œuvre par collage, fixation mécanique des matériaux isolants en panneau et/ou en rouleau et fixer les accessoires associés adaptés à la réalisation de systèmes constructifs d’isolation thermique. ##Nettoyer le chantier, trier et évacuer les déchets.## Soft Skills : ##TRAVAILLER EN ÉQUIPE##Travailler en équipe sur le chantier.##COMMUNICATION ORALE##Travailler en coordination avec les autres corps de métiers.##L’ORGANISATION##Approvisionner un chantier. ##Mettre en œuvre les modes opératoires en appliquant les consignes reçues.##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Renseigner une fiche d’autocontrôle fournie par son hiérarchique.##Nettoyer le chantier, trier et évacuer les déchets. ##Contrôler la conformité du travail en tenant compte des règles professionnelles en vigueur.##

Module N°20 Module de formation Volume Horaire:117h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs : Savoirs##Maîtriser les calculs de base##Connaître : ##La lecture de plans et coupes simples de la construction. ##Utiliser et exploiter des documents fabricants. ##Les règles techniques et de mise en œuvre des différents systèmes constructifs liés à la réglementation acoustique##Les différents types de matériaux liés à la réalisation de cloisons acoustiques et de plafonds démontables. ##Les modes opératoires pour l’implantation de cloisons acoustiques et de plafonds## Savoir-faire techniques##Contrôler et réceptionner des supports de réception. ##Réaliser l’implantation et le traçage de cloisons acoustiques, de plafonds démontables en utilisant le matériel adapté à la situation ##Utiliser du matériel électroportatif adapté à la situation : perceuse, perforateur, visseuse. ##Assembler mécaniquement, des rails, des montants, des fourrures, pour la réalisation de différentes cloisons acoustiques.##Fixer par vissage des plaques de plâtre sur l’ossature. ##Assembler mécaniquement, des cornières et rails porteurs, des entretoises, positionner des dalles en laine minérale décorées et/ou revêtues pour la réalisation de différents plafonds suspendus acoustiques. ##Réaliser le jointoiement et les travaux de finition sur des ouvrages en plaques de plâtre ##Nettoyer le chantier, trier et évacuer les déchets. ## Soft Skills : ##TRAVAILLER EN ÉQUIPE##Travailler en équipe sur le chantier.##COMMUNICATION ORALE##Travailler en coordination avec les autres corps de métiers.##L’ORGANISATION##Approvisionner un chantier. ##Mettre en œuvre les modes opératoires en appliquant les consignes reçues.##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Renseigner une fiche d’autocontrôle fournie par son hiérarchique.##Nettoyer le chantier, trier et évacuer les déchets. ##Contrôler la conformité du travail en tenant compte des règles professionnelles en vigueur.##

Module N°21 Bloc de compétence Volume Horaire:35h
Identifier les mises en situation professionnelle##Concevoir un dossier professionnel##Réviser le questionnaire technique écrit##Préparer un entretien individuel oral##

Module N°22 Module de formation Volume Horaire:21h
##Définir les objectifs du DP##Etablir un plan de rédaction du DP en fonction des objectifs retenus##Collecter les informations nécessaires par rapport au plan défini##Pendant les stages, faire preuve de curiosité afin de recueillir des informations sur l'entreprise, son marché, ##ses concurrents, son organisation, etc.…##Présenter des actions menées durant les temps de présence en Entreprise et en lien avec les ##compétences recherchées par le jury ##Analyser les apports et les acquisitions faites pendant les stages## ##

Module N°23 Module de formation Volume Horaire:14h
Le candidat est évalué à partir d’une mise en situation professionnelle liée : ## ##Réaliser l’aménagement intérieur de bâtiments d’habitation en matériaux secs à base de plâtre (CCP1)##Réaliser à l’intérieur de bâtiments d’habitation, la pose de différents systèmes constructifs d’isolation thermique et acoustique (CCP2)## ##Un entretien technique suit la mise en situation, le candidat analyse ses prestations, le jury mesure les écarts.## ##Les modalités d’évaluation du titre professionnel se déclinent en 3 étapes :##• Dossier professionnel (DP) :##Description écrite des pratiques professionnelles réalisées lors des stages entreprise ou expérience personnelle en amont de la formation##• Contrôle continu : résultats des évaluations en cours de formation ##• Entretien final, sur la base du DP destiné à vérifier le niveau de maîtrise, par le candidat des compétences travaillées pendant la formation.##

Module N°24 Bloc de compétence Volume Horaire:32h
4 modules composent ce bloc de compétences, les connaissances nécessaires pour mettre en œuvre ces compétences seront traités dans une approche pratique sur plateau technique##Savoir identifier les risques, les problèmes sanitaires liés aux métiers du BTP ##Prévenir les Risques liés aux Activités Physiques##Appréhender les fonctions du monteur d'échafaudage R408##Différencier la RT2012 et la RE 2020##Définir la réglementation de la RE 2020##Comprendre le fonctionnement et la structuration de la démarche BIM##Découvrir la maquette numérique au travers d’un exercice pratique##Élargir ses possibilités d’emploi par la création de son entreprise.##Soft Skills :##TRAVAILLER EN EQUIPE##L’ORGANISATION##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##

Module N°25 Module de formation Volume Horaire:14h
SST : ##Intervenir efficacement face à une situation d’accident du travail##Contribuer à la prévention des risques professionnels dans son entreprise.##GESTES ET POSTURES /##Acquérir les bons réflexes pour adopter les bonnes postures au travail et limiter les risques d’accident ou de maladie professionnelle. ##Prendre conscience des risques et savoir les analyser ##Participer à l’amélioration des conditions et de la qualité de vie au travail. ##Compétences comportementale engagée :##COMMUNICATION ORALE##L’ORGANISATION##

Module N°26 Module de formation Volume Horaire:14h
Savoirs ##Connaître le contexte réglementaire du travail en hauteur##Analyser des risques présents lors des interventions, travaux et opérations réalisés en hauteur##Définir les différents types d’équipements de travail utilisés pour réaliser les travaux en hauteur, les équipements de protection collective et de protection individuelle.##Différencier les échelles, escabeaux et plates-formes de travail : les conditions d’utilisation, les mesures de prévention et l’entretien et vérifications périodiques##Analyser : Le montage, démontage et transformation d’échafaudages : le plan de montage, la##sécurité lors du montage, les mesures de préventions contre les chutes, les mesures de##sécurité en cas de changement de condition météorologiques et entretien et vérifications##périodiques##Savoir-faire techniques##Mettre en oeuvre le montage, démontage et transformation d’échafaudages : ##Déchiffrer le plan de montage, ##Appliquer la sécurité lors du montage,##Vérifier les mesures de préventions contre les chutes,##Adapter les mesures de sécurité en cas de changement de condition météorologiques ##Réaliser l’entretien et vérifications périodiques##soft skills : organisationnels##Réaliser la réception d’échafaudages : ##Vérifier le dégagement des circulations, ##Vérifier la conformité de l’échafaudage, ##Vérifier l’état des divers éléments, ##Vérifier la présence du garde-corps, main-courante, sous-lisse et plinthe, ##Vérifier l’état des planchers et les panneaux indiquant les charges admissibles## ##soft skills : FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##

Module N°27 Module de formation Volume Horaire:7h
SAVOIR##Connaître l’histoire des précédentes réglementations techniques (loi grenelle,transition énergétique..)##Assimiler les nouveaux paramètres de la réglementation environnementale (RE 2020) ##Connaître le cadre réglementaire de la RE 2020##Traduire les objectifs de la RE 2020 dans le cadre de son activité ## ## ##SAVOIR FAIRE##Appliquer sur une étude de cas les règles essentielles de la RE 2020 pour son activité : ##- réduction de l’impact carbone##- réduction des consommations et décarbonisation de l'Énergie ##- garantie du confort d’été pour les occupants ## ## ##COMPETENCES COMPORTEMENTALES##Communication orale: écouter , échanger##Autonomie : méthode, mobiliser les ressources##

Module N°28 Module de formation Volume Horaire:7h
AVOIR##Connaître :l’histoire et le contexte du déploiement du BIM##Appréhender les enjeux du BIM##Découvrir les outils utilisés en BIM## ##SAVOIR FAIRE##Explorer la maquette numérique ##Utiliser une plateforme collaborative du BIM##Lire et interpréter les vues publiées sur la plateforme Collaborative ## ##COMPETENCES COMPORTEMENTALES##Communication orale:écouter , échanger##Autonomie:méthode,Mobiliser les ressources##Fiabilité souci du travail bien fait : être méthodique et précis##

Module N°29 Module de formation Volume Horaire:7h
SAVOIR##Connaître les différentes formes juridiques de l’entreprise##Connaître les différents acteurs autour de l’entreprise (fiscaux, sociaux et administration, assurances)##Appréhender les droits et devoirs du chef d’entreprise##Connaître les obligations de déclaration (fiscales,sociales)##Apprendre à établir un devis, une facture, une fin de travaux## ##SAVOIR FAIRE##Réaliser un devis , une facture (étude de cas)##Apprendre à répondre à un appel d’offre public (étude de cas)## ##COMPÉTENCES COMPORTEMENTALES##Communication orale : écouter, échanger##Autonomie : méthode, mobiliser les ressources##Fiabilité souci du travail bien fait : être méthodique et précis##