HSTA - Formation certifiante - Titre professionnel peintre en bâtiment - Formation

Module N°01 Bloc de compétence Volume Horaire:54h
4 modules composent ce bloc de compétences qui ont pour fonctionnalité de donner du sens au parcours, de développer l’appétence et la curiosité d’apprendre.##Ce bloc de compétences structure le parcours ##- Renforcer son adhésion en participant à la période d’intégration##- Positionnement ##- Suivi et réajustement de parcours##- Bilan##

Module N°02 Module de formation Volume Horaire:35h
Phase 1 : 3.5 h ##Accueil /dossiers administratifs/règlement intérieur /calendrier/planning/financeurs##Présentation des certifications visées, des principes pédagogiques et réglementaires des séquences d’autoformation, de l’individualisation des parcours, des rôles des référents##L’alternance : rôle, fonction et outils, l’entreprise au centre de l’apprentissage/ les périodes d’immersion/information sur l’application ANIE##Phase 2 : 17.5 h ##Découverte ludique en collectif au travers d’un serious game des méthodes pédagogiques et outils employés au CFPM (plateforme numérique de ressources LMS, application job CFPM, bornes interactives, réalités augmentées/ QR codes, tableau blanc interactif, méthode afest) ##Exploitation du serious game en collectif : repérage des compétences comportementales mises en œuvre dans le jeu ##Sensibilisation au concept des softs skills sous forme d’auto évaluation et d’évaluation par les pairs ainsi que par le formateur (éléments de positionnement)##Exploitation individuelle du serious game : concernant les capacités cognitives et méthodologiques mises en œuvre (éléments de positionnement).##Création de son espace de travail numérique : création de son adresse mail prof , télécharger les applications : job cfpm, Anie, accès à la plateforme LMS##Présentation du concept Soft skills : différence savoir être/ soft skills, l’importance de ces compétences sur le marché de l’emploi, la validation open badge en entreprise. ##Passation du test d’aptitudes APTI POST (pour celles et ceux qui intègrent directement le parcours)##Phase 3 : 7 h##Explorer les codes de l’entreprise, comprendre son fonctionnement.##Présentation de l’entreprise RSE.##Comment se présenter, les notions pour concevoir un cv, messages vocaux au téléphone, image de soi, sur les réseaux sociaux ##Phase 4 : 7 h ##Sensibilisation au développement durable, à la citoyenneté et à l’écocitoyenneté en attribuant des fonctions tutorales à une personne élue par le groupe, dirigées vers les pratiques durables en direction des stagiaires et formateurs##Pendant la formation : vigilance de la consommation papier, électricité, tri sélectif, égalité Homme/femme, respect de l’autre, l’intérêt général… : diffusion d’un court métrage, débats documentation en libre accès, présentation d’un open badge écocitoyen/égalité homme/femme.##

Module N°03 Module de formation Volume Horaire:14h
Test de positionnement connaissances professionnelles sous la forme d’un questionnaire##Mise en situation sur plateau technique /repérage et évaluation des compétences professionnelles en lien avec le référentiel ##Découverte ludique des différentes fonctions cérébrales sous forme d’expériences, inspirées par des tests de la recherche de Neurosciences (mémoire de travail, mémoire procédurale, attention et inhibition et l’influence des émotions et des sentiments sur la mémorisation)##Test sur le style d’apprentissage dominants ##Exercices sur le repérage des différentes stratégies d’apprentissage##Test de positionnement compétences comportementales (QCM) (complété par l’analyse comportementale réalisée lors du serious game en période d’intégration)##Test de savoirs de base contextualisés au métier : maths, français, numérique##Entretien individuel : présentation des résultats, échange autour des informations données ##Conscientisation et adhésion sur les analyses recueillies en termes de savoir, savoir-faire, compétences comportementales, capacités méthodes et style d’apprentissage##Choix des blocs de compétences et modules complémentaires au regard des résultats des test de positionnement et du projet de vie ##Détermination de la durée du parcours en centre (par module et/ou blocs de compétences) et en entreprise##Détermination des compétences comportementales retenues /adéquation avec les blocs de compétences##Détermination de la certification totale ou partielle##Prise en compte des capacités cognitives dans le choix des exercices et méthodes d’apprentissage dans le parcours préconisé## ##

Module N°04 Module de formation Volume Horaire:3h
Entretien individuel avec le référent pédagogique et/ ou le coordonnateur pédagogique##• Analyse de l’avancée du parcours en termes d’acquis et de difficultés rencontrées à partir des résultats des évaluations.##• Infirmation ou confirmation du parcours mis en œuvre : ajustement du parcours si nécessaire##• Echange avec les membres de l’équipe pédagogique référent Handicap, coordonnateur, référent administratif, référent entreprise, référent égalité, formateurs métiers##• Complétude du livret de suivi de la progression dématérialisé##Contacts avec les partenaires extérieurs en fonction de la problématique exprimée##Liens avec les prescripteurs selon le contexte pour sécuriser le parcours ##

Module N°05 Module de formation Volume Horaire:2h
Entretien individuel : bilan de la formation, analyse des résultats aux évaluations formatives, en entreprise et à la session de validation du titre professionnel.##Mise en place d'un plan d'action pour l'avenir, guidance.##Une attestation de fin de formation sera délivrée au stagiaire.##Le stagiaire mesure sa satisfaction vis-à-vis de l'action et propose des pistes d'amélioration sur un questionnaire de satisfaction.##

Module N°06 Bloc de compétences Volume Horaire:112h
4 modules composent le bloc de compétences transversal##- Acquérir les compétences digitales pour mieux s’insérer dans la société##- Apprendre à utiliser les outils bureautiques##- Développer les compétences comportementales : Soft Skills ##- Renforcer ses compétences clés : Remise à Niveau contextualisée##Ce bloc de compétences à pour finalité d’outiller les stagiaires pour accroître son potentiel professionnel et développer son employabilité.##

Module N°07 Module de formation Volume Horaire:14h
Fonctionnement des outils numériques :##• Identification et utilisation des connectiques d’un ordinateur.##• Avantages et inconvénients des différents types de stockage (local, amovible, cloud)##• Les bases de configuration de Windows : profil, mot de passe, sécurité, logiciels utiles.##• Organisation des données et applications##• Les règles de création d’un mot de passe fort##• Sécurisation de son ordinateur (Anti-virus, Firewall, Defender, nettoyage simple)##• Pratiques écocitoyennes de l’utilisation et du recyclage d’un ordinateur et d’un smartphone.##Internet pour s’informer et interagir.##• Utilisation d’une messagerie électronique en Webmail et logiciel local##• Les règles de la Netiquette##• Principe de fonctionnement du Web et lecture d’une URL##• Les règles de recherches efficaces sur Google.##• Sélection d’un résultat pertinent et vérification de sa fiabilité## Les Réseaux sociaux##• Présentation des réseaux sociaux utiles dans un environnement professionnel##• Règles de sécurité du paramétrage d’un compte##• Rédaction d’un post efficace, respectueux et partageable##• Pratiques responsable dans l’animation des réseaux sociaux##• Identification des différentes attaques de piratage et contre mesure à adopter.####

Module N°08 Module de formation Volume Horaire:21h
Traitement de Texte##• Présentation de l’environnement de Word et utilisation des rubans.##• Taper du texte, le sélectionner, le déplacer, le couper, le coller##• Ouverture et enregistrement d’un fichier Word##• Annuler / rétablir à l’écran et en code clavier##• Utilisation de la fenêtre Format de caractères.##• Gestion des couleurs et surlignages##• Utilisation de la fenêtre de mise en forme de paragraphe##• Utilisation de la fenêtre de mise en page##• Les boutons magiques : invisibles – reproduire mise en forme – puces – effacer mise en forme…## ##Tableur##• Présentation de l’interface d’Excel et utilisation des rubans##• Ouverture et enregistrement d’un classeur##• Paramétrage hauteur et largeur, insertion et suppression des cellules dans un tableau##• Les règles de saisie d’une formule simple##• Utilisation des fonctions SOMME, MOYENNE##• Utilisation de la poignée de recopie##• Manipulation des dates et heures##• Formats de cellules et mise en forme de tableau.##• Utilisation de la fenêtre Mise en page pour une impression parfaite.##

Module N°09 Module de formation Volume Horaire:28h
Exploitation de témoignages de chefs d’entreprises au sujet des soft skills##Exploration du site : passeport open badges ##Présentation de la méthodologie d’acquisition des open badge##L’impact sur le monde économique, le réseau de confiance : rôle et developpement##Explication sur la méthodologie AFEST : les objectifs visés, le processus d’autoévaluation, la phase réflexive, le transfert, les enseignements à tirer##Les ateliers d'entraînement extraits de la vie professionnelle : en lien avec les soft skills définis lors du positionnement et du métier choisi##Explication sur le mode opératoire, les conditions de réussite pour l’obtention de l’open badge##Situation professionnelle filmée réalisée en autonomie ##Exploitation en collectif ou en individuel : mise en place de la phase réflexive /analyse des points à améliorer ##Echange/retour des expériences ## A chaque bloc de compétences, le stagiaire travaille ses compétences comportementales selon des situations de travail définies le plaçant dans un contexte différent, où la difficulté est évolutive## Programmation des périodes d'entraînement## en situation réelle en entreprise : analyse des objectifs/ organisation de la période de mise en œuvre des compétences comportementales visées##Soutenance en entreprise pour l’obtention des open badges## Les compétences développées sont aussi travaillées de façon transversale afin d’amener une cohérence pédagogique dans les apprentissages.##

Module N°10 Module de formation Volume Horaire:49h
Compréhension de consignes complexes à caractère professionnel données à l’oral dans un contexte professionnel sur plateau technique ##Utilisation d’un lexique professionnel adapté ##Structuration de la phrase : les éléments explicatifs ou descriptifs ##Argumentaire professionnel structuré en vue de la présentation à l’oral des dossiers professionnels ##Présentation des techniques de communication : écoute, reformulation, relance, questionnement##Analyse réflexive de situations de communication professionnelles vécues##Repérage des stratégies d’apprentissage mises en œuvre## Analyse des informations professionnelles données, comprendre le sens du message, repérer les mots de liaison et de compréhension ##Analyse de la ponctuation et de la présentation générale d’un écrit##Analyse d’un tableau à double entrée et produire un écrit##La formulation d’un écrit professionnel : choix du vocabulaire, structuration de la phrase, cohérence dans le déroulé des explications techniques## Entraînement dans l’élaboration des dossiers professionnels tant à l’écrit qu’à l’oral## Mathématiques professionnel : ##Révision sur les nombres (entiers, décimaux), les unités de grandeur les techniques élémentaires de calcul mental adapté à des situations professionnelles ##Principe de proportionnalité, pourcentage##Le raisonnement mathématique ##Les unités de mesures , calculs sur les périmètres, surfaces## Lire une carte, un schéma ##Langage mathématique dans un contexte professionnel ## Dossiers professionnels : des éléments de calcul à intégrer##Planification des transferts en situation réelle##

Module N°11 Bloc de compétence Volume Horaire:31h
3 Modules composent le bloc de compétences transversal##- Communiquer avec l’entreprise##- Période d’immersion##- Se sensibiliser aux pratiques durables (en lien avec les Soft Skills)##Ces modules ont pour fonctionnalité de stimuler les expérimentations, d’encourager le développement professionnel et personnel, de côtoyer le réseau d’Entreprise apprenante (réseau de confiance établi dans les Open Badge).##

Module N°12 Module de formation Volume Horaire:21h
Entrer en relation avec l’entreprise :##Rappel de Communication professionnelle : écrite et orale##Communication par l’image (Simulation video)##Training : le phoning, l’entretien de recrutement, les techniques de prospection (immersion/emploi)## Outiller sa démarche :##Techniques de recherche d’emploi : CV, lettres, entretien, recherche et organisation de sa démarche, courriers de candidature spontanée, réponse à offre d'emploi##Rédaction de supports de présentation (cv en ligne, portfolio, blog, cv vidéo, cv podcasts)##Portail emploi store de Pôle Emploi##Développer et/ou construire son réseau :##La structuration, l’intérêt et le rôle du réseau professionnel comment le développer via le numérique##Application job CFPM## Listing des entreprises membres des réseaux « confiance » et « entreprises apprenantes » complété par l’adhésion au site ANIE de la Région, ##Visiter les sites des grands groupes pour créer son réseau /échanges autour des thématiques liées au RSE## repérer les offres et inciter à la mobilité##Création de comptes sur les réseaux sociaux professionnels : LinkedIn, Viadeo, Facebook, twitter,Instagram##Portail emploi store de Pôle Emploi## Passer à l’action :##L’emploi 2.0##Big data : sites de recherche Jobijoba, .emploi.handicap.fr##Portail emploi store de Pôle Emploi##Ciblage et sourcing des entreprises##Mise en relation avec les entreprises partenaires : immersion visant l’acquisition de compétences ou stage à visée d’insertion professionnelle##Création d’alertes personnalisées avec Keljob, Jobintree, RegionsJob, Indeed, Météojob...##Envoi de CV vidéo, carte de présentation sur job CFPM ##Prospection : opérations collectives, coachées, de démarches directes de prospection terrain##Participation aux forums pour l’emploi et la formation## Les compétences développées sont aussi travaillées de façon transversale afin d’amener une cohérence pédagogique dans les apprentissages.##

Module N°13 Module de formation Volume Horaire:140h
Les périodes en entreprises sont centrées à la fois sur l’application des compétences développées en centre (hard skills et soft skills) mais aussi sur l’acquisition de nouveaux gestes professionnels, selon des objectifs définis par période et par stagiaire.##Aux termes de ces différentes immersions le stagiaire doit avoir acquis une autonomie de travail et gagner en agilité et adaptabilité à partir des expériences vécues lui permettant ainsi d’accéder avec plus de facilité au monde du travail.##Prise en compte des remarques du tuteur pour adapter le parcours de formation##Préparation aux validations soft skills : adaptabilité, fiabilité soucis de travail de qualité, communication orale ,sens de l’organisation, travailler en équipe, autonomie##

Module N°14 Module de formation Volume Horaire:10h
Le développement durable##Questionnaire de départ sur ses pratiques au quotidien face aux éco-gestes. Suivi d’un échange de points de vue permettant d’amener les notions de gestes éco-citoyens et le développement durable.##1. Le développement durable : définition.##2. La politique du développement durable : réduction du gaz à effet de serre, réduction de sa consommation d’énergie, réduction des déchets (emballages), valorisation des transports en commun…##3. Les produits éco-labellisés.##4. La lutte contre le gaspillage des produits alimentaires et non alimentaires. La promotion et le développement du « zéro gaspillage, zéro déchet ».##5. La réduction des besoins en énergie.## ##Gestion et valorisation des déchets du bâtiment##1. Présentation de la fiche technique des déchets du bâtiment et leurs classifications (ADEME).##2. Présentation de la gestion et valorisation des déchets du bâtiment (ADEME).##3. Comment bien gérer les déchets dans l’entreprise du bâtiment(ADEME).##4. Gestion de la filière locale de gestion des déchets (VALORIDEC) (COVALDEM11).## ##Les compétences développées sont aussi travaillées de façon transversale afin d’amener une cohérence pédagogique dans les apprentissages.##

Module N°15 Bloc de compétences Volume Horaire:154h
5 modules composent ce bloc de compétences, les connaissances nécessaires pour mettre en œuvre ces compétences seront traités dans une approche pratique sur plateau technique## ##Assurer la finition extérieure des bâtiments neufs, en réhabilitation ou en rénovation##Effectuer des travaux de peinture sur les différents supports extérieurs##Installer le chantier dans le respect des normes de sécurité ##Monter, démonter et utiliser des échafaudages##Savoir utiliser les échafaudages##Réaliser les travaux de préparation et d'apprêt des supports ##Réaliser des travaux de finition des supports préparés##Replier et le nettoyer le chantier##Savoir respecter scrupuleux des normes et des prescriptions des fabricants ##Participe à la protection de l’environnement et au développement durable## ## ##Compétences comportementale engagée :##COMMUNICATION ORALE##L’ORGANISATION##FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##TRAVAIL EN ÉQUIPE##

Module N°16 Module de formation Volume Horaire:35h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs : ##Exploiter une fiche d’intervention##Maîtriser les calculs de base##Connaître : ##La recommandation R431##La recommandation R408##La recommandation R457## ##Savoir-faire techniques##Respecter les procédures et exploiter les notices de montage des échafaudages.##Installer un chantier en vue du montage d'échafaudages. ##Savoir monter et démonter d'un échafaudage fixe. Savoir monter et démonter d’un échafaudage roulant. Replier un chantier de montage d’échafaudage. ##Choisir et porter les EPI en relation avec les tâches exécutées lors du montage et démontage d’un échafaudage## ##Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Communiquer avec les occupants ou les usagers d’un site lors de travaux ##L’ORGANISATION##Mettre en œuvre des modes opératoires ##FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Appliquer rigoureusement la notice du fabricant. ##Appliquer les règles d'hygiène, de sécurité et de protection de la santé au travail##TRAVAILLER EN ÉQUIPE##Travailler en équipe ##L’ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Adapter son comportement lors de travaux exécutés dans des sites ou des locaux occupés. ##S'adapter à l'état, aux spécificités et la nature des sols.##

Module N°17 Module de formation Volume Horaire:35h
Savoirs ##Exploiter une fiche d’intervention ##Exploiter un plan d'exécution d’aménagements intérieurs##Exploiter un document fabricant et une fiche de donnée de sécurité ##Consulter un catalogue fournisseur ##Maîtriser les calculs de base##Exploiter, une notice, un plan, une coupe sur une tablette numérique##Connaître :##Les terminologies et des symboles et pictogrammes renseignAnt l’étiquetage des produits.##Les qualités de finition (DTU) et les classifications des travaux de façade.##La démarche Haute Qualité Environnementale (HQE).##Les moyens d’usage et de protection des alimentations en eau et électricité.##Savoir-faire techniques##Installer, sécuriser, protéger et replier un chantier de travaux de peinture extérieure en bâtiment. ##S’équiper des EPI pour réaliser des travaux de ravalement de façades. ##Adapter son travail à l'état des supports. ##Préparer des supports maçonnés, neufs ou à rénover. ##Réparer et ragréer des supports maçonnés endommagés. ##Apprêter des supports en vue de l'application de peinture film mince. ##Appliquer des peintures film mince sur des supports maçonnés. ##Replier un chantier de façade. Travailler en équipe. ##Travailler en site occupé##Appliquer les consignes d’utilisations des matériels et des matériaux##Soft Skills##COMMUNICATION ORALE##Communiquer et rendre compte au chef d’équipe, de chantier ou au chef d’entreprise##L’ORGANISATION##Respecter la chronologie de réalisation des travaux de ravalement des façades. ##Observer l'environnement et se repérer dans l'espace. ##Préparer, organiser les interventions de finitions de bâtiment en intégrant les principes du développement durable, de sécurité et des interfaces techniques##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Travailler en site occupé.##

Module N°18 Module de formation Volume Horaire:35h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Exploiter une fiche d’intervention ##Connaître : ##Les qualités de finition (DTU) et les classifications des travaux de façade.##Les pathologies des supports. ##Les opérations de maintenance préventive (nettoyage, contrôle, remplacement d’élément)##Les prescriptions liées à l'application des peintures et dérivés.##Les règles de tri et d'évacuation des déchets.## ##Savoir-faire techniques##Installer un chantier de peinture extérieure. Préparer des supports pour l'application de systèmes de revêtements épais et semi-épais. ##Apprêter des supports pour l'application de systèmes de revêtements épais et semi-épais. Appliquer un système de revêtement semi-épais (RSE). ##Appliquer un système de revêtement plastique épais (RPE). ##Replier un chantier de peinture extérieure. Installer, sécuriser, protéger, replier un chantier de travaux de peinture en bâtiment.##Préparer, apprêter et appliquer un revêtement épais et semi-épais. ## ## Soft Skills##COMMUNICATION ORALE##Communiquer et rendre compte au chef d’équipe, de chantier ou au chef d’entreprise##L’ORGANISATION##Respecter la chronologie de réalisation des travaux de ravalement des façades. ##Observer l'environnement et se repérer dans l'espace. ##Préparer, organiser les interventions de finitions de bâtiment en intégrant les principes du développement durable, de sécurité et des interfaces techniques##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Travailler en site occupé.##

Module N°19 Module de formation Volume Horaire:35h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs ##Exploiter une fiche d’intervention ##Connaître : ##Les pathologies courantes des supports ##Les prescriptions liées à l'application des peintures et dérivés.##Les techniques et les règles de récupération des déchets de décapage.##Les états de surface correspondants au niveau de qualité de finition recherché.##L’emplacement des limites conventionnelles entre intérieur et extérieur sur les menuiseries. ##Les règles, techniques et les méthodes permettant les interventions de peinture bâtiments.##Les règles et des techniques pour préparer, apprêter et appliquer de la peinture sur différents types de supports extérieurs##L'appellation des matériels et des matériaux d'un chantier de peinture extérieure.##Savoir-faire techniques##Installer, sécuriser, protéger, replier un chantier de travaux de peinture extérieur en bâtiment. ##Préparer, apprêter et appliquer de la peinture sur différents types de supports extérieurs. ##Préparer des supports extérieurs pour l'application de peinture et de lasure sur menuiseries bois. Apprêter des supports extérieurs pour l'application de peinture et de lasure sur menuiseries bois. ##Préparer des supports pour l'application de peinture sur PVC et métaux. ##Apprêter des supports extérieurs pour l'application de peinture sur PVC et métaux. ##Appliquer des peintures de finition sur PVC et métaux, et des peintures et lasures de finition sur menuiseries bois. ##Appliquer les consignes d’utilisations des matériels et des matériaux.##Soft Skills##COMMUNICATION ORALE##Communiquer et rendre compte au chef d’équipe, de chantier ou au chef d’entreprise##L’ORGANISATION##Respecter la chronologie de réalisation des travaux de ravalement des façades. ##Observer l'environnement et se repérer dans l'espace. ##Préparer, organiser les interventions de finitions de bâtiment en intégrant les principes du développement durable, de sécurité et des interfaces techniques##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Travailler en site occupé.##

Module N°20 Module de formation Volume Horaire:14h
Pour la validation partielle##Le candidat est évalué à partir :##• d’une mises en situation professionnelle liée : ##Réaliser des travaux de peinture à l’extérieur de bâtiments en qualité de finition B ou C CCP1)##• Un entretien technique de 10 minutes.## ##A l’issue de la mise en situation, les évaluateurs questionnent le candidat sur la prestation, en termes organisationnel, technique, de maçonnerie, environnemental et services.##

Module N°21 Bloc de compétences Volume Horaire:154h
5 modules composent ce bloc de compétences, les connaissances nécessaires pour mettre en œuvre ces compétences seront traités dans une approche pratique sur plateau technique##Assurer la finition intérieure des bâtiments en neuf ou en rénovation, en site occupé ou non##Réaliser des travaux de peinture sur les différents supports##Installer le chantier dans le respect des normes de sécurité##Réaliser les travaux de préparation et d'apprêt des supports ##Réaliser des travaux de finition des supports préparés ##Replier et nettoyer le chantier.##Vérifier la compatibilité des produits et des supports ##Participer à la protection de l’environnement et au développement durable notamment par le tri et la gestion des déchets##Compétences comportementale engagée :##COMMUNICATION ORALE##L’ORGANISATION##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##

Module N°22 Module de formation Volume Horaire:35h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs##Exploiter une fiche d’intervention ##Connaître : ##Les pathologies des supports.##Les prescriptions liées à l'application des peintures et dérivés.##Les états de surface correspondants au niveau de qualité de finition recherché. ##L'appellation des matériels et des matériaux d'un chantier de peinture d'intérieure##Les conditions de stockage des matériels et matériaux. ##L’harmonie des couleurs##Savoir-faire techniques##Installer, sécuriser, protéger un chantier de travaux de peinture en bâtiment.##Préparer, apprêter et appliquer de la peinture sur des murs enduits en plâtre, plaques de plâtre ou dérivés, neufs ou à rénover. ##Repérer les anomalies éventuelles et agir à bon escient.##Appliquer les consignes rigoureusement## Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Informer les occupants sur la nature des travaux et les incidences du chantier. ##L’ORGANISATION##Préparer, organiser les interventions de finitions de bâtiment en intégrant les principes du développement durable, de sécurité et des interfaces techniques. ##Se coordonner avec les autres au sein d'une équipe.##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ..##Adopter une attitude responsable avec les activités d’un intervenant sur la finition des bâtiments. ##Prendre en compte les contraintes des occupants et les informer de la nécessité de maintenir une bonne ventilation des locaux pendant et après l'application des peintures##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENT. ##Observer l'environnement et se repérer dans l'espace. ##Adapter son travail à l'état des supports##

Module N°23 Module de formation Volume Horaire:35h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs##Exploiter une fiche d’intervention ##Connaître :##Les pathologies des supports.##Les prescriptions liées à l'application des peintures et dérivés. ##Les états de surface correspondants au niveau de qualité de finition recherché. ##Les gammes des matériels et des matériaux d'un chantier de peinture d'intérieur.##L’harmonie des couleurs.##Savoir-faire techniques##Installer, sécuriser, protéger, replier un chantier de travaux de peinture en bâtiment. ##Préparer, apprêter et appliquer de la peinture sur des menuiseries bois, neuves ou à rénover.##Préparer des supports pour l'application de peinture sur menuiseries. Apprêter des supports pour l'application de peinture sur menuiseries.##Appliquer une peinture de finition satinée ou semi-brillante sur des menuiseries sans embus ni surcharge. Replier un chantier de peinture intérieure.##Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Informer les occupants sur la nature des travaux et les incidences du chantier. ##L’ORGANISATION##Préparer, organiser les interventions de finitions de bâtiment en intégrant les principes du développement durable, de sécurité et des interfaces techniques. ##Se coordonner avec les autres au sein d'une équipe.##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ..##Adopter une attitude responsable avec les activités d’un intervenant sur la finition des bâtiments. ##Prendre en compte les contraintes des occupants et les informer de la nécessité de maintenir une bonne ventilation des locaux pendant et après l'application des peintures##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENT. ##Observer l'environnement et se repérer dans l'espace. ##Adapter son travail à l'état des supports. ##

Module N°24 Module de formation Volume Horaire:35h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs##Exploiter une fiche d’intervention ##Connaître :##Les pathologies des supports.##Les prescriptions liées à l'application des peintures et dérivés. ##Les états de surface correspondants au niveau de qualité de finition recherché. ##Les gammes des matériels et des matériaux d'un chantier de peinture d'intérieur.##L’harmonie des couleurs.##Savoir-faire techniques##Installer, sécuriser, protéger, replier un chantier de travaux de peinture en bâtiment. ##Préparer, apprêter et appliquer de la peinture sur des menuiseries bois, neuves ou à rénover.##Préparer des supports pour l'application de peinture sur menuiseries. ##Apprêter des supports pour l'application de peinture sur menuiseries. ##Appliquer une peinture de finition satinée ou semi-brillante sur des menuiseries sans embus ni surcharge. Replier un chantier de peinture intérieure##Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Informer les occupants sur la nature des travaux et les incidences du chantier. ##L’ORGANISATION##Préparer, organiser les interventions de finitions de bâtiment en intégrant les principes du développement durable, de sécurité et des interfaces techniques. ##Se coordonner avec les autres au sein d'une équipe.##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ..##Adopter une attitude responsable avec les activités d’un intervenant sur la finition des bâtiments. ##Prendre en compte les contraintes des occupants et les informer de la nécessité de maintenir une bonne ventilation des locaux pendant et après l'application des peintures##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENT. ##Observer l'environnement et se repérer dans l'espace. ##Adapter son travail à l'état des supports. ##

Module N°25 Module de formation Volume Horaire:35h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs##Exploiter une fiche d’intervention ##Connaître :##Les pathologies des supports.##Les prescriptions liées à l'application des peintures et dérivés. ##Les états de surface correspondants au niveau de qualité de finition recherché. ##Les gammes des matériels et des matériaux d'un chantier de peinture d'intérieur.##L’harmonie des couleurs.##Savoir-faire techniques##Installer, sécuriser, protéger, replier un chantier de travaux de peinture.##Préparer, apprêter et appliquer de la peinture sur différents types de support intérieur. ##Préparer des supports pour l'application de peinture sur PVC et métaux. ##Apprêter des supports intérieurs pour l'application de peinture sur PVC et métaux. ##Appliquer des peintures de finition sur PVC et métaux. ##Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Informer les occupants sur la nature des travaux et les incidences du chantier. ##L’ORGANISATION##Préparer, organiser les interventions de finitions de bâtiment en intégrant les principes du développement durable, de sécurité et des interfaces techniques. ##Se coordonner avec les autres au sein d'une équipe.##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ..##Adopter une attitude responsable avec les activités d’un intervenant sur la finition des bâtiments. ##Prendre en compte les contraintes des occupants et les informer de la nécessité de maintenir une bonne ventilation des locaux pendant et après l'application des peintures##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENT. ##Observer l'environnement et se repérer dans l'espace. ##Adapter son travail à l'état des supports.##

Module N°26 Module de formation Volume Horaire:14h
Pour la validation partielle##Le candidat est évalué à partir :##• d’une mises en situation professionnelle liée : ##: Réaliser des travaux de peinture à l’intérieur de bâtiments en qualité de finition B (CCP2)##• Un entretien technique de 10 minutes.## ##A L’issue de la mise en situation, les évaluateurs questionnent le candidat sur la prestation, en termes organisationnel, technique, de maçonnerie, environnemental et services.##

Module N°27 Bloc de compétences Volume Horaire:98h
3 modules composent ce bloc de compétences, les connaissances nécessaires pour mettre en œuvre ces compétences seront traités dans une approche pratique sur plateau technique##Assurer des travaux de pose de revêtements muraux à l'intérieur des bâtiments neufs ou en rénovation, en site occupé ou non##Installer le chantier dans le respect des normes de sécurité ##Réaliser les travaux de préparation et d'apprêt des supports ##Débiter et poser le papier peint ordinaire sur des supports préparés##Débiter et poser des revêtements muraux structurés ordinaires à peindre sur des supports préparés ##Mettre en peinture des revêtements muraux structurés à peindre ##Replier et nettoyer le chantier##Etre capable de contrôler la recevabilité de ses prestations et de respecter la réglementation liée à la sécurité et à la protection de l'environnement##Informe les occupants ou les usagers sur ses activités et de leurs incidences## ##Compétences comportementale engagée :##COMMUNICATION ORALE##L’ORGANISATION##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##

Module N°28 Module de formation Volume Horaire:42h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs##Exploiter une fiche d’intervention ##Connaître :##Les pathologies des supports.##Les prescriptions liées à l'application des peintures et dérivés. ##Les états de surface correspondants au niveau de qualité de finition recherché. ##Les ports des charges et de déplacement des mobiliers.##L’appellation des matériels et des matériaux d'un chantier de pose de revêtements muraux##Les familles de colles et de revêtements muraux.##Les règles, techniques et les méthodes permettant les interventions de peinture bâtiments.##Les règles et les techniques pour déposer, préparer, apprêter et poser du papier peint.##Savoir-faire techniques##Installer, sécuriser, protéger, un chantier de pose de revêtements muraux. ##Déposer du papier peint. Préparer des supports pour la pose de papier peint. ##Apprêter des supports pour la pose de papier peint. ##Débiter et poser des papiers peints sans raccord. ##Débiter et poser des papiers peints à raccord droit. ##Replier un chantier de pose de revêtements muraux. ##Démonter et remonter des appareillages électriques (prise, interrupteurs, plafonniers, convecteurs électriques...) en toute sécurité ##Adapter son travail à l'état des supports.##Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Informer les occupants de la nécessité de maintenir une bonne ventilation des locaux pendant et après l'application des peintures##L’ORGANISATION##Se coordonner avec les autres au sein d'une équipe.##Planifier l’ordre des tâches d’une mise en œuvre du papier peint, sur support neuf ou à rénover. ##Préparer, organiser les interventions de finitions de bâtiment en intégrant les principes du développement durable, de sécurité et des interfaces techniques##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Prendre en compte les contraintes des occupants. ##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ..##Analyser et minimiser les risques liés à ses interventions.##Préparer, organiser les interventions de finitions de bâtiment en intégrant les principes du développement durable, de sécurité et des interfaces techniques##

Module N°29 Module de formation Volume Horaire:42h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs##Exploiter une fiche d’intervention ##Connaître :##Les pathologies des supports.##Les prescriptions liées à l'application des peintures et dérivés. ##Les états de surface correspondant au niveau de qualité de finition recherché. ##Les ports des charges et de déplacement des mobiliers.##L’appellation des matériels et des matériaux d'un chantier de pose de revêtements muraux##Les familles de colles et de revêtements muraux.##Les règles, techniques et les méthodes permettant les interventions de peinture bâtiments.##Les règles et les techniques pour déposer, préparer, apprêter et poser du papier peint.##Savoir-faire techniques##Installer, sécuriser, protéger, un chantier de pose de revêtements structuré à peindre. ##Déposer des revêtements muraux. ##Préparer des supports pour la pose de revêtements structurés à peindre.##Apprêter des supports pour la pose de revêtements structurés à peindre. ##Débiter et poser des revêtements structurés à peindre.##Appliquer une peinture de finition sur des revêtements muraux structurés à peindre ##Les rechampis sont correctement réalisés ##Démonter et remonter des appareillages électriques (prise, interrupteurs, plafonniers, convecteurs électriques...) en toute sécurité ##Replier un chantier de pose de revêtements muraux.##Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Informer les occupants de la nécessité de maintenir une bonne ventilation des locaux pendant et après l'application des peintures##L’ORGANISATION##Se coordonner avec les autres au sein d'une équipe.##Planifier l’ordre des tâches d’une mise en œuvre du papier peint, sur support neuf ou à rénover. ##Préparer, organiser les interventions de finitions de bâtiment en intégrant les principes du développement durable, de sécurité et des interfaces techniques##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Prendre en compte les contraintes des occupants. ##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ..##Analyser et minimiser les risques liés à ses interventions.##Préparer, organiser les interventions de finitions de bâtiment en intégrant les principes du développement durable, de sécurité et des interfaces techniques##

Module N°30 Module de formation Volume Horaire:14h
Pour la validation partielle##Le candidat est évalué à partir :##• d’une mises en situation professionnelle liée : ##Réaliser des travaux de revêtements muraux simples, à l'intérieur de bâtiments, en qualité de finition B (CCP3)##• Un entretien technique de 10 minutes.## ##A L’issue de la mise en situation, les évaluateurs questionnent le candidat sur la prestation, en termes organisationnel, technique, de maçonnerie, environnemental et services.##

Module N°31 Bloc de compétences Volume Horaire:143h
5 modules composent ce bloc de compétences, les connaissances nécessaires pour mettre en œuvre ces compétences seront traités dans une approche pratique sur plateau technique##Assurer des travaux de pose de revêtements de sol souples à l'intérieur des bâtiments en neuf ou en rénovation, en site occupé ou non##Installer le chantier dans le respect des normes de sécurité ##Réaliser les travaux de préparation et d'apprêt des supports ##Débiter et poser des revêtements de sols PVC en dalles sans obstacle sur des supports préparés##Débiter et poser des revêtements de sols PVC en lames sans obstacle sur des supports préparés ##Débiter et poser des revêtements de sols en Vinyl Expansé Relief (VER) et PVC U2 en lés sans obstacle##sur des supports préparés ##Débiter et poser des revêtements de sols textiles en dalles sans obstacle sur des supports préparés ##Débiter et poser des revêtements de sols textiles en lés sans obstacle sur des supports préparés ##Replier et nettoyer le chantier## ##Compétences comportementale engagée :##COMMUNICATION ORALE##L’ORGANISATION##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##

Module N°32 Module de formation Volume Horaire:28h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs##Exploiter une fiche d’intervention ##Connaître : ##Les pathologies des supports.##Les familles de colles et des revêtements de sol en dalles. ##Les familles des primaires de sol et des ragréages. ##L'appellation des matériels et des matériaux d'un chantier de pose de revêtements de sol en dalle. ##Les conditions de stockage des matériels et matériaux. ##Les règles, techniques et les méthodes permettant les interventions du peintre en bâtiment##Les méthodes d’implantation des dalles.##Les méthodes de calepinage des dalles.##Les méthodes de découpe des dalles.##Les différentes techniques d’encollage##Savoir-faire techniques##Installer, sécuriser, protéger, un chantier de travaux de revêtement de sol. ##Démonter des appareillages électriques (prises, convecteurs électriques, interrupteurs) en toute sécurité. Déposer des revêtements de sol en dalle. ##Préparer des supports pour la pose revêtements de sol en dalles.##Apprêter des supports pour la pose de revêtements de sol en dalles.##Débiter et poser des revêtements de sol en dalles.##Replier un chantier de revêtements de sol en dalles. ##Remonter des appareillages électriques (prises, convecteurs électriques, interrupteurs) en toute sécurité. Analyser et prévenir les risques liés à ses interventions. ## Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Informer les occupants de la nécessité de maintenir une bonne ventilation des locaux pendant et après l'application des peintures. ##L’ORGANISATION##Se coordonner avec les autres professionnels au sein d'une équipe.##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Prendre en compte les contraintes des occupants liées un chantier en site occupé.##

Module N°33 Module de formation Volume Horaire:28h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs##Exploiter une fiche d’intervention ##Connaître : ##Les pathologies des supports.##Les familles de colles et des revêtements de sol en dalles. ##Les familles des primaires de sol et des ragréages. ##L'appellation des matériels et des matériaux d'un chantier de pose de revêtements de sol en dalle. ##Les conditions de stockage des matériels et matériaux. ##Les règles, techniques et les méthodes permettant les interventions du peintre en bâtiment##Les méthodes d’implantation des dalles.##Les méthodes de calepinage des dalles.##Les méthodes de découpe des dalles.##Les différentes techniques d’encollage.## ##Savoir-faire techniques##Installer, sécuriser, protéger, un chantier de travaux de revêtement de sol en PVC.##Démonter des appareillages électriques (prise, convecteurs électriques interrupteurs) en toute sécurité.##Déposer, des revêtements de sol PVC en lames.##Préparer des supports pour la pose revêtements de sol PVC en lames.##Apprêter des supports pour la pose de revêtements de sol PVC en lames.##Débiter et poser des revêtements de sol PVC en lames.##Replier un chantier de revêtements de sol PVC en lames. Remonter des appareillages électriques (prise, convecteurs électriques, interrupteurs) en toute sécurité.## ## Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Informer les occupants de la nécessité de maintenir une bonne ventilation des locaux pendant et après l'application des peintures. ##L’ORGANISATION##Se coordonner avec les autres professionnels au sein d'une équipe.##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Prendre en compte les contraintes des occupants liées à un chantier en site occupé.##

Module N°34 Module de formation Volume Horaire:25h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs##Exploiter une fiche d’intervention ##Connaître :##Les pathologies des supports.##Les familles des primaires de sol et des ragréages. ##L'appellation des matériels et des matériaux d'un chantier de pose de revêtements de sol en dalle. ##Les méthodes d’implantation des revêtements VER et PVC U2 en lés.##Les règles, techniques et les méthodes permettant les interventions du peintre en bâtiment##Les méthodes de calepinage des revêtements VER et PVC U2 en lés.##Les méthodes de découpe des VER et PVC U2 P2 en lés.##Les différentes techniques d’encollage.##Savoir-faire techniques##Installer, sécuriser, protéger, un chantier de travaux de revêtement de sol.##Démonter des appareillages électriques (prises convecteurs électriques, interrupteurs) en toute sécurité.##Déposer, des revêtements de sol en VER et des PVC U2 en lés.##Préparer des supports pour la pose revêtements de sol en VER et des PVC U2 en lés.##Apprêter des supports pour la pose de revêtements de sol et en VER et des PVC U2 en lés.##Débiter et poser des revêtements de sol en dalle et en lame. VER et des PVC U2 en lés..##Replier un chantier de revêtement de sol en VER et des PVC U2 en lés.##Remonter des appareillages électriques (prises, convecteurs électriques, interrupteurs) en toute sécurité##Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Informer les occupants de la nécessité de maintenir une bonne ventilation des locaux pendant et après l'application des peintures. ##L’ORGANISATION##Se coordonner avec les autres professionnels au sein d'une équipe.##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Prendre en compte les contraintes des occupants liées à un chantier en site occupé.##

Module N°35 Module de formation Volume Horaire:24h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs##Exploiter une fiche d’intervention ##Connaître :##Les pathologies des supports.##Les familles des primaires de sol et des ragréages. ##Les familles de colles et des revêtements de sols.##Les méthodes d’implantation des revêtements textiles en dalles##Les règles, techniques et les méthodes permettant les interventions du peintre en bâtiment##Les méthodes de calepinage des revêtements textiles en dalles.##Les méthodes de découpe des revêtements textiles en dalles.##Les différentes techniques d’encollage.##Savoir-faire techniques##Démonter des appareillages électriques en toute sécurité Installer, sécuriser, protéger, un chantier de travaux de revêtement de sol.##Déposer des revêtements de sol textiles en dalles. ##Préparer des supports pour la pose revêtements de sol textiles en dalles. ##Apprêter des supports pour la pose de revêtements de sol textiles en dalles. ##Débiter et poser des revêtements de sol textiles en dalles.##Replier un chantier de revêtements de sol textiles en dalles. ##Remonter des appareillages électriques (prises, convecteurs électriques, interrupteurs) en toute sécurité. Informer les occupants de la nécessité de maintenir une bonne ventilation des locaux pendant et après l'application de revêtements de sol textiles en dalles.##Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Informer les occupants de la nécessité de maintenir une bonne ventilation des locaux pendant et après l'application des peintures. ##L’ORGANISATION##Se coordonner avec les autres professionnels au sein d'une équipe.##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Prendre en compte les contraintes des occupants liées un chantier en site occupé.##

Module N°36 Module de formation Volume Horaire:24h
Savoir-faire techniques, savoir-faire organisationnels, savoir-faire relationnels, savoirs####Savoirs##Exploiter une fiche d’intervention ##Connaître :##Les pathologies des supports.##Le port des charges et du déplacement des mobiliers.##L’appellation des matériels et des matériaux d'un chantier de pose de revêtements de sol textiles aiguilletés, velours en lés.## ##Les familles des primaires de sol et des ragréages. ##Les familles de colles et des revêtements de sols.##Les méthodes d’implantation des revêtements textiles en dalles##Les règles et les techniques pour déposer, préparer, apprêter et poser du revêtement de sol##textiles aiguilletés, velours en lés.##Les méthodes d’implantation des revêtements de sol textiles aiguilletés, velours en lés.##Les méthodes de calepinage des revêtements de sol textiles aiguilletés, velours en lés.##Les méthodes de découpe des revêtements textiles en lés.##Les différentes techniques d’encollage.## ##Savoir-faire techniques##Installer, sécuriser, protéger, un chantier de travaux de revêtement de sol. ##Démonter des appareillages électriques (prise, convecteurs électriques...) en toute sécurité. ##Déposer des revêtements de sol textiles aiguilletés, velours. ##Préparer des supports pour la pose revêtements de sol textiles en lés.##Apprêter des supports pour la pose de revêtements de sol textiles en lés. ##Débiter et poser des revêtements de sol textiles aiguilletés, velours en lés. ##Replier un chantier de revêtements de sol textiles aiguilletés, velours en lés. ##Remonter des appareillages électriques en toute sécurité. Informer les occupants de la nécessité de maintenir une bonne ventilation des locaux avant/pendant et après la pose de revêtements de sol textiles aiguilletés, velours en lés.## ##Soft Skills :##COMMUNICATION ORALE##Informer les occupants de la nécessité de maintenir une bonne ventilation des locaux pendant et après l'application des peintures. ##L’ORGANISATION##Se coordonner avec les autres professionnels au sein d'une équipe.##L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS##Prendre en compte les contraintes des occupants liées un chantier en site occupé. ##

Module N°37 Module de formation Volume Horaire:14h
Pour la validation partielle##Le candidat est évalué à partir :##• d’une mises en situation professionnelle liée : ##Réaliser des travaux de pose de revêtements de sols souples de technicité courante (CCP 4)##• Un entretien technique de 10 minutes.## ##A l’issue de la mise en situation, les évaluateurs questionnent le candidat sur la prestation, en termes organisationnel, technique, de maçonnerie, environnemental et services.##

Module N°38 Bloc de compétence Volume Horaire:32h
5 modules composent ce bloc de compétences, les connaissances nécessaires pour mettre en œuvre ces compétences seront traités dans une approche pratique sur plateau technique##Savoir identifier les risques, les problèmes sanitaires liés aux métiers du BTP ##Prévenir les Risques liés aux Activités Physiques##Appréhender les fonctions du monteur d'échafaudage R408##Différencier la RT2012 et la RE 2020##Définir la réglementation de la RE 2020##Comprendre le fonctionnement et la structuration de la démarche BIM##Découvrir la maquette numérique au travers d’un exercice pratique##Élargir ses possibilités d’emploi par la création de son entreprise.##Soft Skills :##TRAVAILLER EN ÉQUIPE##L’ORGANISATION##FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##

Module N°39 Module de formation Volume Horaire:14h
SST : ##Intervenir efficacement face à une situation d’accident du travail##Contribuer à la prévention des risques professionnels dans son entreprise.##GESTES ET POSTURES /##Acquérir les bons réflexes pour adopter les bonnes postures au travail et limiter les risques d’accident ou de maladie professionnelle. ##Prendre conscience des risques et savoir les analyser ##Participer à l’amélioration des conditions et de la qualité de vie au travail. ##Compétences comportementale engagée :##COMMUNICATION ORALE##L’ORGANISATION##

Module N°40 Module de formation Volume Horaire:14h
Savoirs ##Connaître le contexte réglementaire du travail en hauteur##Analyser des risques présents lors des interventions, travaux et opérations réalisés en hauteur##Définir les différents types d’équipements de travail utilisés pour réaliser les travaux en hauteur, les équipements de protection collective et de protection individuelle.##Différencier les échelles, escabeaux et plates-formes de travail : les conditions d’utilisation, les mesures de prévention et l’entretien et vérifications périodiques##Analyser : Le montage, démontage et transformation d’échafaudages : le plan de montage, la##sécurité lors du montage, les mesures de préventions contre les chutes, les mesures de##sécurité en cas de changement de condition météorologiques et entretien et vérifications##périodiques##Savoir-faire techniques##Mettre en oeuvre le montage, démontage et transformation d’échafaudages : ##Déchiffrer le plan de montage, ##Appliquer la sécurité lors du montage,##Vérifier les mesures de préventions contre les chutes,##Adapter les mesures de sécurité en cas de changement de condition météorologiques ##Réaliser l’entretien et vérifications périodiques##soft skills : organisationnels##Réaliser la réception d’échafaudages : ##Vérifier le dégagement des circulations, ##Vérifier la conformité de l’échafaudage, ##Vérifier l’état des divers éléments, ##Vérifier la présence du garde-corps, main-courante, sous-lisse et plinthe, ##Vérifier l’état des planchers et les panneaux indiquant les charges admissibles## ##soft skills : FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##

Module N°41 Module de formation Volume Horaire:7h
SAVOIR##Connaître l’histoire des précédentes réglementations techniques (loi grenelle,transition énergétique..)##Assimiler les nouveaux paramètres de la réglementation environnementale (RE 2020) ##Connaître le cadre réglementaire de la RE 2020##Traduire les objectifs de la RE 2020 dans le cadre de son activité ## ## ##SAVOIR FAIRE##Appliquer sur une étude de cas les règles essentielles de la RE 2020 pour son activité : ##réduction de l’impact carbone##réduction des consommations et décarbonisation de l'Énergie ##garantie du confort d’été pour les occupants ## ## ##COMPETENCES COMPORTEMENTALES##Communication orale: écouter , échanger##Autonomie : méthode, Mobiliser les ressources##

Module N°42 Module de formation Volume Horaire:7h
AVOIR##Connaître :l’histoire et le contexte du déploiement du BIM##Appréhender les enjeux du BIM##Découvrir les outils utilisés en BIM## ##SAVOIR FAIRE##Explorer la maquette numérique ##Utiliser une plateforme collaborative du BIM##Lire et interpréter les vues publiées sur la plateforme Collaborative ## ##COMPÉTENCES COMPORTEMENTALES##Communication orale:écouter , échanger##Autonomie:méthode,Mobiliser les ressources##Fiabilité souci du travail bien fait : être méthodique et précis##

Module N°43 Module de formation Volume Horaire:7h
SAVOIR##Connaître les différentes formes juridiques de l’entreprise##Connaître les différents acteurs autour de l’entreprise (fiscaux, sociaux et administration, assurances)##Appréhender les droits et devoirs du chef d’entreprise##Connaître les obligations de déclaration (fiscales,sociales)##Apprendre à établir un devis, une facture, une fin de travaux## ##SAVOIR FAIRE##Réaliser un devis , une facture (étude de cas)##Apprendre à répondre à un appel d’offre public (étude de cas)## ##COMPÉTENCES COMPORTEMENTALES##Communication orale : écouter , échanger##Autonomie : méthode,Mobiliser les ressources##Fiabilité souci du travail bien fait : être méthodique et précis##