HGRO - Formation Lectio - Aveyron - Formation

Module N°01 Module de formation Volume Horaire:10h
ACCUEIL ##Remise du « Livret d’accueil » au stagiaire, présentation de l’équipe pédagogique, du règlement Intérieur des stagiaires…##Présentation de la formation (modalités de mise en œuvre, moyens, programme, organisation, pédagogie intégrant l’usage du numérique et la mise en œuvre de projets collectifs, modalités d’accompagnement du parcours, validation PIX et/ou CléA…)##Visite des locaux et des équipements (centre ressources, salles informatiques, salle de pause et de restauration)##Recueil des attentes du participant##Signature du « Contrat de formation »####POSITIONNEMENT##Evaluation détaillée de la maîtrise des compétences de base en communication orale et écrite, calcul et raisonnement mathématique, repérage dans le temps et l’espace##Évaluation des usages du numériques (utilisation de l’ordinateur et des périphériques, utilisation d’internet, d’une messagerie électronique, utilisation d’un traitement de texte, utilisation de son espace personnel sur poleemploi.fr…)##Evaluation du profil d’apprentissage (capacités à travailler en équipe, en autonomie…)##Identification des atouts et freins pour suivre la formation et définition des premières actions à mettre en œuvre pour y remédier####RESTITUTION INDIVIDUELLE DES RÉSULTATS ET CONTRACTUALISATION##- Présentation du document de synthèse du diagnostic, échanges avec le Référent pédagogique##- Co-construction du parcours individualisé de formation (objectifs, modules de formation, dates, rythme, modalités d’accompagnement individualisé, modalités de formation en présentiel, autoformation et FAD…)##- Signature d’un 1er avenant au « Contrat de formation »##

Module N°02 Module de formation Volume Horaire:7h
- Le fonctionnement du cerveau dans les apprentissages##- Les représentations sur la capacité de chacun à apprendre, à comprendre##- Repérage des comportements individuels qui facilitent ou freinent les apprentissages##- Repérage des environnements favorables à l’apprentissage##- Fonctionnement de l’apprentissage : perception, organisation, évocations, mémorisation et rôle des émotions##- Identification de son profil d’apprentissage ##- Mobilisation de l’attention##- Gestes mentaux de la mémorisation##- Travail sur la concentration et la détente##- Stress et gestion des situations pouvant amener des tensions##- Comportements qui favorise le travail en autonomie##

Module N°03 Module de formation Volume Horaire:28h
Comprendre ##- Porter attention aux propos tenus##- Comprendre une consigne simple##- Comprendre des informations usuelles##- Reconnaitre les informations essentielles d’un message oral##- Comprendre une consigne complexe####S’exprimer à l’oral##- Adapter le ton et le volume de sa voix à la situation##- Répondre de façon compréhensible et sensée à une question simple##- Reformuler une question, un énoncé##- Savoir poser une question pour s’assurer que l’on a compris et que l’on est compris##- Participer à un dialogue sur un sujet courant##- Exprimer un propos en utilisant le lexique personnel et/ou professionnel approprié##- Donner son avis##

Module N°04 Module de formation Volume Horaire:21h
S’exprimer à l’oral##- Vérifier que l'on a compris et que l'on se fait comprendre##- Sélectionner les informations à communiquer##- Poser différents types de questions##- Argumenter sur les avantages et inconvénients##- Utiliser un niveau de langage approprié à son interlocuteur##- Utiliser des phrases conditionnelles##- Utiliser une énumération##- Décrire les activités d’un emploi##- Expliquer son travail##- Alerter de façon circonstanciée sur des non conformités, des problèmes##

Module N°05 Module de formation Volume Horaire:60h
Lire et comprendre ##- Décrypter les signes graphiques, pictogrammes, logos des structures en lien avec la vie personnelle et professionnelle (Poste, CAF, Pôle emploi…) et leur fonction##- Identifier la situation de communication dans un texte simple : qui, quoi ?##- Repérer différents types d'écrits (recette, facture, pictogramme...)##- Identifier la nature et la fonction d’un document courant (document d’identité, facture...)##- Savoir se repérer dans le temps (hier, aujourd'hui, demain)##- Lire et comprendre des consignes écrites simples, des documents usuels, des récits en lien avec des situations de la vie courante (questionnaires, formulaires, carte, ordre du jour, lettre…)####Écrire##- Compléter un formulaire d’accueil##- Recopier une information simple##- Produire une phrase simple (sujet – verbe – complément)##- Se présenter en utilisant un lexique élémentaire ##- Écrire avec une exactitude phonétique, pas forcément orthographique##- Rédiger un message simple en lien avec une situation (compte-rendu d’incident, d’anomalie, …)##- Prendre des notes pour restituer un message oral##

Module N°06 Module de formation Volume Horaire:48h
Lire et comprendre ##Identifier la nature et la fonction des documents usuels et professionnels (formulaires, notes, cahiers de liaison, lettre, mails, CV...)##Lire et comprendre des écrits variés et complexes liés au métier et/ou à la vie quotidienne (mode d’emploi, fiche technique, facture, schéma, formulaire, ordre du jour, planning…)##Lire des informations sur la nature des tâches à réaliser, la durée, la fréquence…##Lire et comprendre un texte complexe (notice…)##Identifier les idées principales d’un texte et leurs articulations##Répondre à des questions ouvertes sur un texte lu##Décrypter une offre d’emploi ou de formation##Donner son avis, commenter un texte lu##Écrire##Extraire les informations utiles d'un document##Rédiger un message en respectant syntaxe et grammaire##Rédiger un message en utilisant un vocabulaire adapté à la situation##S’exprimer dans un texte clair et structuré en tenant compte de l’objet, du contexte et du destinataire##Saisir des informations sur un formulaire numérique##Transmettre à l'écrit un message sur une prestation, un matériel ou un produit en utilisant les termes appropriés du lexique professionnel##Rédiger une lettre de motivation##Développer son point de vue, donner son avis par écrit##Résumer un texte par écrit##

Module N°07 Module de formation Volume Horaire:36h
Se repérer dans l’univers des nombres##- Ecrire en lettres et en chiffres les nombres entiers##- Compter et dénombrer##- Comparer, classer et sérier####Résoudre un problème mettant en jeu une ou plusieurs opérations##- Réaliser un calcul simple à la main et à la calculatrice##- Estimer un ordre de grandeur##- Comprendre et utiliser un langage mathématique de base##- Transmettre ses calculs ou les calculs à effectuer##- Utiliser les techniques élémentaires du calcul mental sur des nombres entiers ##- Réaliser des opérations avec les nombres entiers (+,-,*,/)##- Réaliser des opérations avec les nombres décimaux (+,-,*,/)##- Résoudre un problème simple en utilisant les 4 opérations##- Résoudre un problème simple en combinant les 4 opérations####Lire et calculer les unités de mesures##- Connaitre les différentes unités de mesure simples (m, Kg, l)##- Utiliser les instruments de mesure##- Convertir des unités de mesure simples##

Module N°08 Module de formation Volume Horaire:30h
Utiliser les outils mathématiques dans les situations quotidiennes et professionnelles##- Réaliser un calcul proportionnel simple##- Résoudre des problèmes en utilisant une règle de 3##- Utiliser les pourcentages####Utiliser les notions de grandeurs et de mesures##- Lire et compléter un tableau à double entrée##- Lire et compléter un graphique ou diagramme##- Convertir des grandeurs simples (longueur, masse, capacité)##- Calculer des distances, périmètres, aires et volumes simples####Effectuer des calculs numériques##- Calculer avec des nombres relatifs##- Effectuer un calcul de fraction##- Calculer une puissance, une racine carrée##- Résoudre une équation du 1er degré####Utiliser les principes de la géométrie##- Tracer, calculer un angle##- Tracer une médiatrice, une médiane, une hauteur, une bissectrice##- Appliquer la règle de Thalès##- Appliquer le théorème de Pythagore##

Module N°09 Module de formation Volume Horaire:21h
Se repérer dans le temps##Lire l’heure##Lire un horaire##Se situer dans un temps très court (une semaine)##Situer une tâche dans la chronologie des actions à réaliser##Distinguer les types de fréquences (quotidien, hebdomadaire, mensuel)##Évaluer une durée##Convertir les unités de temps##Calculer une durée##Lire et comprendre un planning de travail (dates, horaires)##Utiliser un outil d’organisation temporelle (planning, fiche de suivi, feuille de route…)####Se repérer dans l’espace##Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet##Se situer dans son environnement proche##Se repérer sur un plan##Connaître les principales formes géométriques (carré, rectangle, cercle, triangle, trapèze)##Réaliser et expliquer un croquis en utilisant des figures géométriques simples##Expliquer un itinéraire##Exprimer des informations sur un plan##Effectuer un déplacement à l’aide d’un plan##

Module N°10 Module de formation Volume Horaire:21h
Se repérer dans le temps##Lire des tableaux, graphiques complexes indiquant des horaires##Ordonner la succession de tâches, de sous-tâches##Évaluer le temps de réalisation d’une succession de tâches##Évaluer une vitesse de déplacement à un itinéraire##Programmer un projet déterminé sur une durée longue ( 1 semaine)##Utiliser un agenda, un planning personnel####Se repérer dans l’espace##Tracer des figures géométriques usuelles (carré, rectangle, cercle, triangle, trapèze)##Retrouver un lieu sur un plan, une carte##Établir un itinéraire afin de rejoindre un lieu sur un plan, une carte##Effectuer un parcours sur un plan, sur une carte à partir d’indications##Lire une carte et en tirer des informations utiles##Retrouver un lieu sur un schéma (exemple : schéma des TEC)##Établir un itinéraire afin de rejoindre un lieu sur un schéma##Tracer un schéma en respectant une échelle##Compléter un graphique temporel##

Module N°11 Module de formation Volume Horaire:35h
Environnement numérique##Identification des différents matériels informatiques dans son environnement de travail##Mise en marche d’un ordinateur, utilisation d’un clavier, d’une souris##Accès aux fonctions de base : traitement de texte, messagerie électronique, navigation internet…##Connaître les différents moyens de connecter un ordinateur ou un smartphone à Internet##Connaître les solutions de stockage de données (disque dur, supports amovibles, services en ligne)##Organiser des fichiers dans des dossiers et sous-dossiers##Retrouver un fichier sur son ordinateur####Outils et services d’internet##Utilisation d’un navigateur pour accéder à Internet ##Repérage des informations dans une page web##Utilisation d’un moteur de recherche (requête)##Recherche et évaluation d’informations sur le Web##Utilisation des principaux services numériques liés à vie quotidienne, la recherche d’une formation, d’un emploi (espace personnel sur polemploi.fr, applications mobiles de pôle emploi pour la recherche d’emploi, outils de l’emploi store, job BOARDS…)####Création de contenu##Saisie et modification d’un texte simple##Mettre en forme d'un texte (gras, taille, couleur, ...)##Mise en page et impression d’un document texte##Création d’un document PDF à partir d’un texte##Renseignement d’un formulaire numérique##Exploitation des fichiers numériques (image, texte, diaporama, son, vidéo, zip, pdf…)##Les principales règles régissant le droit d'auteur####Communication et collaboration##Identification des différents dossiers d’une messagerie (messages envoyés, reçus, supprimés…) ##Lecture d’un courriel, d’un document attaché ##Création et envoi d’un courriel, avec ou sans pièce jointe##Gestion d’un fichier de contacts##Utilisation d’outils de collaboration synchrone et asynchrone (agenda partagé, cloud, drive…)##Participation à une classe virtuelle (connexion, chat, partage d’écran…)##Utilisation d’une plateforme d’enseignement à distance (LMS)##Fonctionnement et codes d'écriture sur les réseaux sociaux (like, commentaire, hashtag…)####Protection et sécurité##Choix d'un mot de passe robuste##Les logiciels de protection des équipements informatiques (antivirus…)##Les éléments clé de la protection des données personnelles dans le monde (RGPD)##L'impact environnemental lié aux usages numériques##La notion d'identité numérique et de e-réputation##Adoption d’une ligne de conduite sur Internet##

Module N°12 Module de formation Volume Horaire:14h
- Les règles du savoir-vivre en entreprise (culture de l’entreprise, ponctualité, articulation vie privée et professionnelle, Règles d’hygiène et vestimentaires dans l’entreprise)##- Ecoute et communication (avantages de l’écoute active, reformulation, les attitudes négatives)##- Les signes de reconnaissance en situation professionnelle (les types, la fonction des signes de reconnaissance)##- Emotions et vie professionnelle (intelligence émotionnelle, les principales émotions et leurs fonctions, gestion des émotions et efficacité professionnelle)##- Travail en équipe (définition, avantages, bonnes pratiques de collaboration en présentiel et distanciel)##- Autonomie et prise de décision (étapes du processus de prise de décision, analyse d’un problème)##- Qualité du travail et du service (conscience professionnelle, démarches qualité en entreprise et satisfaction clients)##

Module N°13 Module de formation Volume Horaire:7h
Introduction au concept de développement durable (de quoi parle-t-on ?)##- Les piliers du développement durable##- Les enjeux et les actions liés à la préservation de l’environnement ##- La cohésion sociale##- Le développement d’une économie responsable##- Sensibilisation aux gestes éco responsables####Le cycle de l’eau##- Les composantes essentielles du cycle de l’eau##- Les usages domestiques et professionnels de l’eau##- Les choix durables de gestion de l’eau####Autonomie énergétique / réduction des besoins d’énergie##- Autonomie##- Consommation énergie primaire et finale##- Besoins de consommation et capacité de production##- Solutions favorisant la sobriété énergétique et la production d’énergies renouvelables####

Module N°14 Module de formation Volume Horaire:7h
Discriminations ##- Origines des discriminations / stéréotypes##- Préjugés##- Discrimination directe et indirecte##- Critères et situations de discrimination visées par la loi##- Actions à mettre en œuvre####Citoyenneté##- Droits civils et civiques du citoyen##- Respect du droit des autres##- Civilité##- Solidarité##- Les principes de la république française##

Module N°15 Module de formation Volume Horaire:7h
- Bilan de fin d’action avec le référent: élaboration du bilan individuel de fin de parcours, définition du plan d’action pour la suite du parcours (actions à conduire, moyens, délais..)##- Relevé des acquis## - Rappel de la procédure pour Répondre aux enquêtes de satisfaction en ligne de la région et de l’organisme de formation##- Remise à chaque stagiaire de son attestation de formation avec les résultats des acquis de l’évaluation##- Planification des rendez-vous pour le suivi post formation et rappel de la mise à disposition des ressources au sein de l’organisme pendant cette période.##