Diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé - Formation

Compétences attestées :

Construction de la relation éducative :

• Instaurer une relation éducative
• Favoriser une dynamique de groupe
• Garantir à chaque personne sa place au sein du groupe dans le respect des autre
• Contribuer au développement de l?autonomie de la personne
• Favoriser le développement de l?identité sociale et des compétences professionnelles de la personne
• Mettre en place les conditions d?accueil de la personne et du groupe
• Mobiliser les ressources adaptées aux besoins et aux capacités de la personne
• Mobiliser des techniques de médiation éducative favorisant la relation
• Evaluer et ajuster la mise en ?uvre du projet personnalisé

Analyse de la construction d'un projet éducatif professionnel :

• Assurer une fonction de repère et d?étayage dans une dimension éthique
• Analyser les situations d?accueil
• Construire un projet personnalisé avec la personne, son représentant légal et l?équipe pluridisciplinaire
• Mettre en ?uvre différentes modalités d?accompagnement
• Organiser la mise en ?uvre du projet personnalisé
• Soutenir l?accès aux droits

Conception et conduite de la mise en situation professionnelle

• Créer les conditions relationnelles, techniques et matérielles favorisant une dynamique d?équipe
• Elaborer des situations d?apprentissage en lien avec les besoins et les potentialités des personnes
• Animer des séquences d?apprentissage selon une méthodologie et une pédagogie adaptées au public
• Organiser un environnement de travail, d?activités et d?apprentissage adapté aux personnes
• Organiser les postes de travail et d?apprentissage adaptés aux personnes
• Transmettre de façon adaptée des savoirs, des savoir-être et des savoir-faire techniques en tenant compte des exigences de l?activité ou du travail
• Assurer la continuité, le suivi et l?évaluation de l?activité et gérer la production dans le respect de la personne et du groupe
• Organiser des interventions socio-éducatives individuelles et collectives
• Identifier et évaluer les risques ou atteintes à la santé des situations de travail et celles des personnes

Organisation du travail

• Organiser le travail, la production, l?activité en prenant en compte la singularité des personnes, la dynamique de l?équipe et les contraintes externes
• Evaluer les situations d?apprentissage proposées
• Mettre en place le diagnostic des aspirations et attentes de la personne en lien avec le parcours d?insertion socioprofessionnelle
• Evaluer les compétences des personnes dans le cadre d?activités sociales et professionnelles ou d?un métier
• Contribuer à la mise en ?uvre du parcours d?insertion socioprofessionnelle de la personne dans le cadre d?un travail d?équipe pluriprofessionnelle, pluridisciplinaire
• Conduire les étapes du parcours d?insertion socioprofessionnelle de la personne en lien avec ses connaissances techniques
• Construire un projet de formation adapté aux besoins de la personne et en adéquation avec son parcours
• Déployer une démarche de prévention
• Evaluer le parcours d?insertion socioprofessionnelle et le réajuster avec la personne

Expression et communication écrite et orale :

• Gérer, rédiger er transmettre de l'information
• Appréhender et mobiliser l'environnement numérique

Communication professionnelle en travail social :

• Adopter une démarche réflexive
• S?inscrire dans un travail d?équipe

Connaissance et analyse des contextes institutionnels :

• Construire un parcours d?inclusion sociale et d?initiation ou d?insertion socioprofessionnelle avec la personne
• Favoriser les dynamiques interinstitutionnelles et partenariales
• Contribuer à la réalisation de diagnostics territoriaux
• Développer et transférer ses connaissances professionnelles
• S?informer et se former pour faire évoluer ses pratiques

Mobilisation des acteurs et des partenaires :

• Mobiliser les ressources internes et externes au service du projet de la personne
• Représenter le service, l?établissement, l?institution
• Construire ou participer à un réseau d?acteurs socioprofessionnels
• Développer des actions partenariales et en réseau
• Rendre compte de l?expérience de terrain pour aider à l?évaluation des dispositifs de politiques publiques et au respect des droits fondamentaux